将思想政治教育融入课程学习的思考—以大学英语教学为视角(2)
具体来说，首先英语教师要把英语教学自觉纳入学校育人的大系统中，明确英语教学与学习是社会主义大学培养建设者和接班人的组成部分，决不能因为语言学习的知识性而忽略其思想性。其次英语教师要在课堂教学、课外作业、英语角、英语沙龙等各个环节和场合加强端正学生学习目的的教育工作，在材料选择、举例、讲授、讨论等方面加强正面引导.最后，英语触用五应该主动配合专职思想政治教育工作者，共同来做学生的思想政治教育工作。例如，利用学生大量的口语练习掌握其思想动态，并及时反馈给班主任、党团负责人和思想政治理论课教师;利用和学生大最接触并解难答疑的机会灌输正确的思想观念和行为准则等等。
二、帮助学生辨析不同的思想观念
语言是文化的载体，不同文化中所蕴涵的政治观念、思想意识、价值判断、行为准则都会通过语言学习和交流深刻地影响到学习者。英语文化的国家，不管是英美，还是澳新，其传统文化、政治制度、价值观念、生活方式，都与我们有着很大的差异，如何在与这些不同文化的接触中去伪存真，明辨是非，科学取舍，是一件很不容易的事。青年大学生们由于缺乏实际经验和社会阅历，思想发展还很不成熟，再加上年青气盛，易于冲动，如果没能很好地引导，是很容易误入歧途的。上个世纪80年代的资产阶级自由化思潮的泛滥及其引发的恶性事件，应该时时刻刻引起我们的反思和警惕。
当然，我们也决不能因噎废食，因为害怕不同思想意识和价值观念的冲击而闭关锁国，故步自封。恰恰相反，在经济全球化和信息网络化的今天，我们要想强国富民，实现民族伟大复兴，必须敞开胸怀，昂首走向世界。关键是在于教育工作者如何正确引导。对大学英语教师而言，应该做好以下工作。
首先，教师要加强自身的思想政治素养，要坚定自身的社会主义信念和共产主义理想，要以服务社会、建设国家为己任。现在.有的教师(尤其是年青教师)，动辄大谈资本主义国家如何如何富裕，资产阶级民主如何如何优越。这样的教师，语言水平再高也是不合格、不称职的。
其次，教师要提高自己的辨别能力和说理水平。英语教学要接触大量的西方素材，有很多素材是新产生的，理论界还没来得及作深刻分析，也无权威结论。这就需要英语教师在运用中正确把握和合理使用了。例如，学生经常会就BBC(英国广播电台)或VOA(美国之音)听到的对中国社会的各种评论询问教师.如果教师没有把握，切忌信口开河，而应该先请教有关部门和专家后，再给学生一个负贵任的答复。
最后，对于那些恶意攻击我国政府，散布反动言论的行为，必须坚决予以制止和驳斥，不能听之任之，让其传播.
三、针对学生进行适时的思想教育
思想政治教育是一项长期的、循序渐进的工作。英语教学有着课时多、跨度大、覆盖面广的特点，并且从听、说、读、写、译等各个方面影响着学生。所以，英语教师在教学过程中能否始终坚持对学生进行适时的思想政治教育，对于大学生的健康成长意义重大。因为英语学习涉及面广，覆盖面大，教师可以结合具体知识的传授，因势利导地做好思想政治教育工作。
