思想政治理论课教育教学存在的问题及对策
高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者:是社会主义意识形态和精神文明的传播者。提高高等学校思想政治理论课教学质量和水平，关键在教师。因此中宣部、教育部要求，要建立和完善思想政治理论课教师队伍培训体系，加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设。我们认为在这方面要做到四点:首先，要注重任课教师的选拔。要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，选拔更多的优秀教师从事思想政治理论课的教学工作。根据中宣部、教育部教社政(2005) 5号《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，“在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上，不能与党中央保持一致的，不得从事高等学校思想政治理论课教育教学工作”。其次，要严格教学纪律。我们要培养学生的思想道德观念和民主法制观念，首先教师自己要具备良好的道德修养和法律素养，尤其“要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律，切实加强教材管理，在讲台上和教材中不得散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论”。再次，要注重任课教师的培训。“思想政治理论课”教师与其他教师相比，具有更多直接育人的职贵，要以高度负贵的态度，率先垂范，言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。为此，中宣部、教育部要求“采取脱产进修、攻读学位、名师指导、社会考察、国内外学术交流等措施，力争5年内培训数百名学术带头人和数千名骨千教师”，并形成多层次、多渠道的培训格局。最后，要改善和提高任课教师的待遇.一是要及时向思想政治理论课教师传达党和国家的有关文件和政策，并为阅读有关文件资料提供便利;二是在职务聘任、科研立项、学习进修、物质待遇等方面从政策上予以扶持;三是落实人员编制、经费投入和教学科研条件，为思想政治理论课教师创造良好的工作环境。
(二)抓教改是搞好思想政治理论课教育教学的动力
要提高“思想政治理论课”的说服力和感染力，激发学生学习的积极性和主动性，教学方式方法必须努力贴近学生实际、符合教育教学规律和学生学习特点。中宣部教育部教社政(2005)5号文件提出:提倡启发式、参与式、研究式教学，探索专题讲授、案例教学，推进多媒体和网络
