小学生应以命题作文为主吗(2)
4.不合理地限制时间.贾岛作诗“两句三年得，一吟双泪流”，曹雪芹“批阅十载，增删五次”。这些事例都说明，好文章如同醇酒，是酿造出来的，限制时间不能出精品.即使那些“下笔如有神”、“飞龙走蛇”、“一挥而就”、“一气呵成”的好文章，“快”的原因也不在限制了时间。
5.为了得高分，老师指导命题作文时总是细而又细，自觉不自觉地把学生的思维纳入到一个套路中;学生写作时不得不揣摩出题人和阅卷人的好恶，自觉不自觉地沿着别人的思路完成作文。这样，就形成了当前作文的成人化、套路化、平庸化。这是应试作文最大的问题。
应试作文的问题，正是科举考试的间题。科举考试时的状元、榜眼、探花不知出了多少，有几篇考场写就的诗文千古流传?余秋雨先生认为只出现了两句好诗:“曲终人不见，江上数峰青。”他还特别指出，只此两句，“整首诗并不见佳”。他在《山居笔记》中写大文学家韩愈后来读自己应试的诗文，“颜扭泥而心不宁者数月，”几个月都感到羞惭愧作、心神不宁。韩愈由此想到“若屈原、孟柯、司马迁、相如、扬雄之徒进于是选，仆必知其辱焉”。
中国是考试的发源地。科举以文取士的制度成为维系中华文化的重要机制，并且直接引发了西方的文官制度。在更合理的考核办法产生之前，考试毕竟有可规范性、可比性，比推荐、自荐、上级指派等公正;而写作，又比较能全面地反映一个人的语文整体水平，因此，命题作文还是要写的.
不但应试文不大好废止，在日常生活和工作中，个人启事、打报告，为单位写公文、拟定公告等，都不能随个人的认识和情感发挥，而且也受时间和篇幅的限制，这些写作活动都有些类似写应试文。写好这类文章，与命题作文同样需要下功夫.
应试文大都有比较固定的模式，可以做布局谋篇的仿本给初学者用。比如写景一叙事一抒情点题，提出问题一分析问题一解决问题，起一承一转一合，等。模仿到比较熟练的程度，就可以丢开这个拐棍，自己创造。这也算是命题作文的一个用处.
总之，命题作文弊端多多，又不能废除，出路应当从改革弊端中寻找:
