振兴农村小学教育论文(2)
3、教师对如何加强课外阅读认识不一
阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，课外阅读是语文教学不可缺少的环节，也是学校推进素质教育的重要组成部分。如何做好课外阅读，不同年级的教师有着不同的认识。
二、关于"振兴阅读"的调查分析与思考
1、课外阅读要注意兴趣的培养
调查显示：89.2％的高年级教师在阅读教学中特别注意培养学生的阅读兴趣。他们在"振兴阅读"过程中通过开展有关的阅读活动，激发学生阅读兴趣。
讲：每周拿出一节课让学生交流所阅读到的语言材料，让大家或讲一件趣事、或得一好词佳句、或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事。学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，从课外阅读中得到源头活水，逐步积累，有助于将来写文章时意到笔随。
办：组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报内容根据学生阅读的内容分小组合作，独立命题、编辑材料、设计版面并配以彩色插图。每月展评一次，组织学生利用课余时间阅读讨论交流，评定优胜者。
赛：为了使学生的读书热情持之以恒，定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、读书知识竞赛、征文比赛等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功体验。
展：每月举行一次照抄展览，把用得准确生动的词语或者形象具体、含义深刻的句子、精彩的片段，精辟的格言警句摘抄下来，定期在班级交流，有助于学生感受到读书的成就感，自觉地投入到浓浓的读书氛围中。
2、课外阅读要注意方法指导
调查的结果显示：95.5％的高年级教师认为在学生进行课外阅读时要注意阅读方法的指导。（1）指导学生做读书笔记，摘录佳句、精彩片段、名人名言等，摘录时要注明出处，写读后感，并定期检查、评比，养成"不动笔墨不读书"的良好习惯。（2）指导学生运用读书方法。要求学生初步掌握精读、略读、浏览法。
3、课外阅读要培养学生良好的习惯
叶圣陶说："什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯"。培养良好的阅读习惯是语文教学的基本目标。小学语文教师应主要从以下几个方面培养学生良好的阅读习惯：
