幼儿园常规教育论文(2)
2、教育活动方面的培养在日常开展的教育活动中教师需在各个领域的教学中，有意识地结合平时幼儿交往中发现的问题，利用教材进行教育，并通过一些交往的情境，让幼儿处于不同的位置，扮演不同的角色，在特定的情景中去辨别、体验、理解和感受他人的情感。
3、日常生活中的培养在幼儿园日常生活中，教师要有意识地注意观察和引导幼儿人际关系中的良好行为，树立榜样。同时鼓励幼儿多交朋友。当出现矛盾时，请同伴与当事人共同讨论解决问题，老师不要直接干涉，只是给他们一些建议，引导他们观察、体验别人的情感，引导其自身解决问题的动机与能力，减少对成人的依赖。
二、家园同步教育，强化幼儿的交往能力幼儿园教师应注重家园联系，使家庭和幼儿园形成教育与培养相结合，我认为可以从三方面去进行。
1、向家长介绍有关方法和信息我们可通过家长开放日、家长会或家访等形式，向家长宣传培养幼儿交往能力的重要性，说明对幼儿的影响，要求幼儿家长树立榜样，让幼儿去学习。
2、扩大社交范围我们可要求家长带孩子从家庭走向社会，扩大幼儿的社交范围，鼓励孩子大胆与身边的人乃至陌生人交往。例如：每周带孩子上朋友家串门一次，鼓励孩子自己去买东西等。
3、使用电话来进行交往幼儿教师要求家长将幼儿的老师和同伴家里的电话号码制成一个小小的电话号码本。当小朋友生病时打个电话问候一下；当自己有事不能上学时，可自己打电话向老师请假；或过节日时互相问候祝福等。
总之家园密切配合，通过丰富多彩的社会交往活动，幼儿的社会交往能力与素质就有得到强化与提高。
