确立实施学法指导的总目标和具体目标
学法指导，是学生能力培养的关键。在学习过程中，学生不仅仅是掌握知识.更重要的是掌握学习的方法，培养学习的能力，为发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。达尔文说:“最有价值的知识是关于方法的知识”。实施学法指导，教师在教学过程中始终把传授知识和传授方法、培养能力有机的结合起来;特别强化学生的认识能力、理解能力、解决问题的能力、记忆能力、意志能力等，这将有助于他们在未来的事业中如鱼得水。应付自如。
学法指导，是培养跨世纪人才的需要。我们正处在科技迅猛发展的时代.新的科学知识在成倍增长，新知识的更替时间越来越短，人们头脑里已有的知识结构将越来越不适应社会快节奏的发展，要立足社会.必须时时更新头脑中的知识结构。这就需要学生不能只掌握学习内容.更要自我观察、自我分析学习过程，知道如何学、如何巩固并能进行自我检查、自我校正、自我评价。才能适应社会的需要。
二、确立实施学法指导的总目标和具体目标
在明确认识后，学校实施学法指导的总目标是:为学生创设良好的学习条件和环境，通过教师对学习方法的传授、诱导、诊治.使学生在学习中掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能，树立创新意识，形成一定的创造能力。
为完成总体目标.学校又分阶段确立了具体目标。学校实施学法指导的具体目标是:
(1)学习方法研究，即各学科学习过程、学习环节、学科特点、学习心理、学习兴趣、指导思路等方法的研究。
(2)通用性学习方法的研究，即观察与思考;识记与理解;分析与综合;总结与评价;积累与运用等方法的研究。
(3)特殊性学习方法的研究，即性格内向型和外向型两类不同的学习方法;智力优、中、弱三类不同的学习方法:男、女生如何发挥各自优势和克服弱点的学习方法;偏科学生如何全面发展完善知识结构的学习方法的研究。
(4)创造性学习方法的研究.即掌握创造性学习方法的意义;创造性学习方法的含义及其内容;怎样掌握创造性学习方法的研究。
目前.峨山一中主要针对第一个具体目标进行着不懈的探索，通过3年的时间(即从1997~2000年)完成学科学习方法的研究与探索.形成系统的有效的学法指导体系。
