实施学法指导的基本步骤
第一阶段，了解学生的学情。
了解学生的学情.是搞好学法指导的重要前提。1996~1997学年学校教务处采用问卷调查、考试检查、平时观察、学生座谈会、个别交谈、家访等方式.对峨山一中学生的学习方法和学习过程进行了充分的了解。从掌握的情况看，峨山一中从初中到高中，许多同学存在着学不得法的情况，不少同学不知道要掌握什么样的学习方法及怎样掌握学习方法.甚至有同学认为学习不需要掌握方法.成绩好的同学对自己的学习过程不甚明白，不知道学习取得了成绩是因为用了好的学习方法，学习差的同学找不到自己真正落后的原因，一味埋怨自己不聪明，脑子笨，不知道是因为没有找到好的学习方法。
第二阶段,实施学法指导前的准备。
(1)教师对实施学法指导的准备。
实施学法指导，教师是关键。只有教师从思想上高度重视，明确学法指导的意义、作用、目标和方法，才可能在整个教学活动中指导学生。为了做好这一工作，在广泛动员学习的基础上，1997年3月学校教务处教研室编写了《峨山一中实施学法指导的总体构想》，从目的意义、实施步骤、基本内容上作了详细的阐释，并要求各教研组认真组织学习.统一思想。
(2)学生对实施学法指导的准备。
内因是变化的关键，只有学生对学习方法有清醒的认识.才可能在老师的指导下，认真学习，掌握方法，并运用于学习过程中，取得理想的效果。为了配合各科任教教师和各班班主任做好宣传鼓励工作，使学生树立好学习的信心和决心，1997年3月，学校教务处教研室编写了《峨山一中学生学习方法指导》，每个学生人手一册，作为实施学法指导的主要材料。通过一学期的宣传动员，达到了统一思想，明确思路的目的。
第三阶段，学法指导的实施。
在宣传动员的基础上.1997一1998学年是峨山一中正式实施学法指导的第一学年。学校教务处教研室主要抓了以下工作:①学法指导计划
