浅谈初中学法指导的意义及其内容与操作(2)
学法指导是学科课程内容的需要。小学和中学在课程设置和教材编排上是有极大的区别的。总的来看.小学学科的科目和份量较少，课程的弹性较大，教学活动的时间充足。而中学学科的科目数量和内容较多，课程设置的灵活性较少，教学活动的时间往往比较紧迫。从教材知识体系上来看，中学和小学的编写风格截然不同。一般来说，小学教材比较具体，整体比较接近生活和认识水平;而中学教材则比较注意概念的引入，分科和以学科的结构体系为线索。为使小学生能顺利衔接和过渡到中学，教师非常有必要指导学生如何学习初中的学科知识。
学法指导是教学固有规律的需要。教学是师生的双边活动的过程，在这个过程中“教”与“学”两者的比重在不断地改变着，据有关资料表明，在正确教学方法指导下，如果说小学低年级教师传授的知识是100%;到了中学.特别是高中，则教师的教与学生学各占一半;到了大学，双方比例约为3:7。当然，要达到这个转变，真正做到叶圣陶先生说的“‘教是为了不教”。就需要指导学生掌握正确的学习方法。
