寓爱国主义教育于音乐教学之中(3)
冼星海以优异的成绩从法国巴黎音乐学院毕业后，谢绝了法国音乐界殷勤的挽留，放弃了优厚的待遇，毅然回到灾难深重的祖国，为民族呐喊，为抗战怒吼!
钢琴诗人肖邦离开祖国时带走的最珍贵的礼物是朋友送给他 的一只盛满祖国泥土的银杯，在流亡国外期间，他时时关心祖国的命运，关心民族起义的成败，创作了一首首表现波兰人民热爱自由、渴望解放的钢琴曲。当他三十八岁即将离开人世时，嘱咐朋友把他十八年前从祖国带来的泥土撒在他的棺木上，并把他的心脏运回波兰。他生为祖国的民族解放而战，死也要嗅着祖国泥土的芳香，回到祖国的大地上去。同学们听了这些生动的故事，都十分感动，深切感到这些音乐家的爱国精神将和他们的优秀作品一样长存。我们今天不仅要学习他们的作品，更要像他们那样，热爱自己的祖国，勇于为祖国而献身。当今社会，一段时间内流行歌曲、西洋乐器备受青睐，而民族民间音乐却频遭冷遇。这种思潮也影响了我们的学生。音乐课上，一些同学对欣赏民歌、民乐不感兴趣，对传统的戏曲更不愿意听。有的老师见同学们不愿意听，怕影响课堂纪律就“投其所好”，在课上大放流行歌曲，而把教材中规定的民歌、戏曲欣赏砍掉。以上情况，可谓不正之风。那应该如何对待民族音乐教育呢?
首先，我们教师应有个正确的认识:介绍、学习我国的民族民间音乐，这不仅是光大我国民族民间音乐的需要，也是增强学生民族自豪感、对其进行爱国主义教育的需要。然后就可以从两方面着手:
(1)向学生介绍民族音乐的光荣传统。我们伟大的祖国历史悠久，文化灿烂，音乐方面的成就也举世瞩目。世界上最早根据数学制定十二平均律的是我国明代大音乐家朱载埔;我国湖北随县出土的具有五个半八度的按完整的半音阶排列的编钟已有2400多年的历史;古琴曲《流水》已作为中华民族优秀文化的代表录在特制的唱片上由太空飞船载入宇宙，担负起与外星人联络交流的使命……
(2)可给学生欣赏优秀的民族民间音乐作品，欣赏各类各地的优秀民歌。要让那丰富多彩、优美动听的民歌打动学生，使他们从不愿听到听不够，从不肯唱到喜欢唱。欣赏我国古代的“八音”和近代的民族器乐，把学生带到民族音乐的广阔天地之中，让他们了解那钟磐之声是如此美妙!那二胡竟能表现出空山幽谷的鸟鸣声声和二泉映月下的叹息怨愤!那一首琵琶独奏曲《十面埋伏》竟能描绘出古代楚汉相争该下之战的全部过程!我国的民族音乐是多么了不起啊!
