竖笛教学浅议
器乐教学是中小学音乐教学的重要组成部分。它对于激发学生学习音乐的兴趣，拓宽音乐视野，开发智力，增强乐感及音乐表现能力，提高学生的音乐素质有着重要的作用。
目前，学习乐器的好处己逐渐被人们所认识，课堂器乐教学作为音乐教学的内容之一，越来越受到人们的重视。不少音乐教师也在此方面作了可贵的探索。可是到底选用什么样的乐器进课堂为好呢?仍众说纷纭，看法不一。当然选乐器不可一概而论，应根据各地各校的具体条件而定，但就一般情况来说，我认为高音八孔竖笛是目前中小学课堂教学的最佳乐器。竖笛小巧精致，质地坚固，价廉物美，易吹易学。它音高固定，音色甜美，风格独特，群体教学尤为适合。它具备两组以上准确的半音阶，能任意吹奏变化音和各种调的乐曲.能适应中小学各年级教学的需要。
如今在国外竖笛不仅在有的高等院校(如奥地利维也纳音乐学院)作为专业课程学习，还在许多国家的各类学校中普遍使用。1987年我曾从日本带回一套中小学音乐教材。其中3-5年级的课本中均有竖笛教学的内容。另外中小学都有专门的竖笛教材，在《中学的乐器》一书中，重点介绍了竖笛的吹奏方法和竖笛曲，还有不少二部、三部的竖笛合奏曲。在我国，竖笛教学现已逐步为中小学、中师的师生所欢迎。
我校自1985年开始竖笛教学。经过十年的实践和探索.取得了可喜的成绩。我曾为南京市中学音乐教师和南师大音乐系主办的竖笛培训班的学员多次开课，拍摄过竖笛教学示范课，并指导学生在1991年江苏省“学生高音八孔竖笛”演奏比赛和1994年江苏省“缪斯杯”中小学竖笛比赛中两次荣获一等奖第一名。通过实践，我感到要搞好竖笛教学必须注意以下方面:
首先，教师学好竖笛是教学的前提。教师良好的演奏可以引起学生学习竖笛的兴趣，帮助学生树立学习竖笛的信心。教师也只有自己学好竖笛，才能有准确的讲解、正确的示范;才能善于发现、有效解决学生在吹奏中存在的问题;才能引导学生步步深入学好竖笛。当然，教师的工作忙，练习时间少，但只要挤出时间、坚持练习，总可以掌握，甚至能很快掌握竖笛吹奏的基本要领。只要边学边探索，肯定会取得一定成果。
