关于《大学摄影基础》课程(3)
在摄影实践环节，广泛应用数码相机，也使得拍摄成本更低，效率更高。
五、理论与实践相结合，提高学生的动手能力
《大学摄影基础》课是一门实践性很强的课程，因此教师应在理论讲授的过程中，配合每次讲解的知识点，安排学生进行相应的实践操作，将理论和实践有机地结合起来，使学生真正做到学为所用，创作出理想的作品来。此外在学期中和学期末还要安排作品创作环节，即在教师的指导下，学生自主选题，独立完成创作。在学生的创作过程中，教师注意要多举例示范，允许在创作的初级阶段进行模仿，对学生的创作要多加鼓励，充分调动学生的创作激情。同时，还要引导学生在创作时，善于用脑思考，仔细观察生活，寻找各种有意义的主题，鼓励创新，提高摄影的层次。在每次实践后，要举办相应的摄影作品成果展，让学生体会成功的喜悦，同时发现自身的差距。这样在不断的实践操作中，学生把课堂中学习的理论较好的应用到了实践中去，在熟练掌握摄影的基本技能和基本技巧的同时，提高了学生的动手操作能力。
六、在教学过程中贯穿欣赏、评价与总结，提高学生的创作能力
摄影是技术与艺术的结合。《大学摄影基础》课不仅要教会学生基本的技能和技巧，更重要的是对学生的艺术素养和文化素养的培养，以此不断提高学生的审美能力、摄影的眼力以及创作和创新的能力。要达到这一点，要求我们在教学中对这些内容加以渗透，例如在课堂中不断地向学生展示大量的优秀作品。在教师的引导下，从取材、立意、构图用光及色彩等方面加以赏析，提高学生鉴赏照片的能力，同时将体会应用于自己的实际创作中去。在学生创作了作品之后，要求学生自己进行分析和评价，教师再给予补充和指正，这样在不断的循环往复中，自然而然地提高了学生的创作能力和自信心。
当然，要提高《大学摄影基础》课的教学质量，还有很多问题需要我们不断地探索和改进。我们相信，在学院对教学与实践高度重视的今天，只要我们不断努力，必将推动《大学摄影基础》课教学向着更高层次发展。
