关于《大学摄影基础》课程
摘要:《大学摄影基础》是为满足时代发展需要而开设的一门基础课程。在教学中针对不同专业学生的共同教学需求，如何在新技术飞速发展并得到应用的背景下改进本课程的教学手段，利用易得的教学资源，把握好教学中的各个环节，达到良好的教学效果，是摄影教学中急需解决的问题，本文就此问题进行了一些探讨。关键词:摄影教学资源教学设计
随着现代科技的飞速发展，摄影作为一门不断得到丰富的独立学科，它所涉及的知识面越来越广，综合性也越来越强，其应用领域和形式也越来越广泛，尤其数码摄影系统的出现，更使摄影成为了各行业人们急需掌握的一门基本技能。《大学摄影基础》正是应了这种需求而设立的。目前，摄影基础课除了作为艺术设计、汉语言等专业的必修课和必选课程外，同时也成为了我院其他专业的学生积极选修的一门公共任意选修课。针对不同专业学生的共同教学需求，在目前我院该课程教学用具不很充足的情况下，在教学中如何应用新的教学手段，把握好各个环节达到良好的教学效果，以及如何适应素质教育的需求，在教学中渗透对学生能力的培养，成为《大学摄影基础》课教学必须面对的间题。笔者结合自己从事摄影基础教学的实践经验，提出以下几点想法供大家探讨。
一、教学前应对教学资源进行有效配置
任何教学过程的进行，都要以一定的资源条件的提供为前提，否则教学活动就难以顺利进行。在《大学摄影基础》课的教学资源中，我们主要讨论教师、教材以及摄影实践硬件设施建设三方面问题。
摄影教学对教师的要求是既要有丰富的教育教学经验，又要有较强的实践操作能力;既要有理论水平，又要有实战经验。但从各高校目前的情况看，为数不多的摄影课教师中摄影教育专业出身的可谓凤毛麟角，很多是从其他专业转过来的，这样在专业技能方面可能会有所欠缺。此外就是从外面的摄影师中聘任的兼任教师，虽专业技能很高，但教育教学的经验有所不足。因此，要想真正提高教学质量，在教师方面，我院应针对自己教师队伍的情况，采用合理的培训和引进计划，分阶段、分层次不断提高摄影课教师的整体水平。
在教材建设方面，有关摄影基本理论的书籍很多。但由于彩色图片很多，包装精美，导致价格昂贵，加重了学生经济负担。同时很多书系统性不强，不够全面，有关数码摄影.、电子暗房和多媒体编辑方面的内容很少，真正适合(大学摄影基础)课教学的很少。由彭国平等人编写、浙江摄影出版社出版的《大学摄影基础教程》一书对于基础摄影教学来讲，是一个不错的选择。该书内容全面，且配合大量图片，对非专业学生学习起来易于接受。除教材外，任课教师还应通过多种途径，收集大量的图片、录像等相关资料，充实到教学去，配合教材讲解提高教学效果。 摄影实践硬件设施是《大学摄影基础》课教学的重要的教学设施，是学生将理论付诸实践并加深理解的重要设备。目前，很多
