如何指导学生进行创造性的学习(3)
三、学生的创造性才能得到了发展
从课堂的即兴表演到编剧、导演，以及道具设计，这一系列工作都是孩子们自己完成的，因此，使孩子们的创造性才能得到了发展。孩子们在编排过程币对剧情进行了较深入的研究。如齐宜王听吹竿的神态，在第一次排练时，始终是侧卧，没有多少变化，但在第二次排练时，扮演齐宜王的崔众同学对自己不满密，他说:“齐宜王喜欢听吹李，开始时侧卧欣尝可以，但当他听到太监向他案告‘门外有位身怀绝技的吹竿名师’时，应该感到惊喜，因此，里应该立即坐起细听。”孩子们就是这样不放过剧中的每一个细节，在原256字的离言故事的a础上，精心编写出一出2500字以上的独幕话剧。
四、锻炼了孩子们的动手能力
孩子们为演好话剧，白己设计道具和舞合布景等，从画图到制作，他们修改了一次又一次，直到满意为止。这种劳动既发展了思维，又锻炼了自己的动手能力。
