论优化大学生素质教育工作
全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略做出的又一重大决策，在当前复杂的国际环境和社会大变革的时代条件下，只有坚持贯彻和落实“素质教育”这一战略性教育方针，才能及时排除和战胜不正确因素的干扰，才能保证国家的路线、方针、政策落实到基层，才能保障社会主义现代化建设事业顺利进行。高等院校作为培养知识经济时代高素质人才的重要基地,必须从战略和长远的角度出发，从思想上认识到加强大学生素质教育的重要性和紧迫性，优化大学生的素质教育已势在必行。
一、大学生素质教育要有一个长期的过程
素质教育本身所具有的复杂性特点，决定了它是一项长期的工作，必须常抓不懈。否定“应试教育”，不是否定现行的基础教育。但也必须看到:“应试教育”的影响是普遍的，不是个别的;是带全局性的，不是局部的;应试弊端不是已经解决了，而是远未解决。因此，实施素质教育必须在继承发扬现行基础教育一些优良传统的同时，坚持克服“应试教育”倾向。今后对于抱着“应试教育”不放的一些错误观点，当然也还要开展一些批评，但重点是要扎扎实实地进行素质教育的教改实践，只有实践能够出真知，只有实践能使素质教育得到发展和完善。改革考试制是实施素质教育的关键。作为高等教育相对于基础教育有其自身的特点，就是在素质教育体系中处于收口阶段，更应注重能力、全面素质的培养。素质教育的任务更加繁重，同时素质教育也是一个长期而漫长的过程。
二、优化素质教育必须首先优化教师队伍
教师是科学文化知识的传播者，是思想道德素质和创新精神与实践能力的培育者，是人类灵魂的工程师。教师是素质教育的直接组织者和实践者，能否实施素质教育，在很大程度上取决于教师的素质。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。教师队伍的素质和必要的数量，是办好教育的基本条件。一个学校能不能为社会主义建设培养合格人刁’，关键在教师，教师是全面推进素质教育的关键和基本保证。加强教育工作者的师德建设，全面提高教师队伍的整体素质。要培养出高素质的大学毕业生，必须有高素质的教师作为坚强后盾，必须时刻做好教师的师德建设和现代教育理论培训工作，努力使教育从老师讲授为重点的观念，转变为以学生学习为重点的观念，唤醒学生学习的主体意识。加强教师的工作能力，
