高校学生党员入党后教育效果改进对策(3)
毕业时你留下什么?)等主题民主生活会，进行深刻的批评与自我批评;结合形势政策开展主题教育活动等。
3.形象传播
形象需要塑造，更需要传播。高校可以利用宣传橱窗、党建专刊、校园网络及时公布校、院有关工作精神，展示先进支部工作成果、先进人物和先进事迹和各院系的工作成果，展示优秀党员的良好形象，营造“党员形象工程”的工作气氛，从而使良好的“党员形象”在高校不断传承、在学生党员的思想不断播种，最终使良好的“党员形象”播撒到全社会。
(二)创建学生党员综合测评休系
所谓学生党员综合测评，就是对学生党员各方面的表现依据测评的内容进行全面的考核，并进行量化，从而确定每个学生党员综合状况。测评主要包括思想状况、学习状况、社会活动、日常生活表现、个人模范带头作用等。通过学生测评、教师测评、党支部测评来进行，每学期进行一次，直至大学毕业。
1.综合测评的实施流程
第一，学生党员“汇报”、“答辩”:“汇报”即学生党员直接面向全班同学和老师汇报自己N行党员义务和责任的情况;“答辩”即根据学生党员平时的表现情况和汇报向其本人提出一些相关的问题，学生党员作出相应的答辩。
第二，普通同学填写“测评表”:即全班同学根据学生党员的现实表现，实事求是地填写学生测评表。
第三，教师填写“测评表”:从学生党员尊敬师长、自身学风建设和是否发挥学习带头作用三大方面进行测评。这种测评能够促进学生党员除了自身搞好学习外，并且要在学风建设、班级建设等方面发挥先锋、模范带头作用。
第四，党支部“召开座谈会”:即针对学生党员的各方面表听取群众意见，作为定量考核的浮动、权重参考。
2.具体评分及汇总过程
原始分:考核测评项目分为四个方面:思想状况、学习状况、社会活动、日常生活表现，每一项目设定分值再汇总。在每一测评项目下针对具休考核项目分为n小项测评内容，比如，思想状况分为理论学习、政治信念、批评与自我批评、参加团支部活动、先进模范作用;学习状况分为学习成绩、获奖学金、补考情况、学习态度、进步情况等。在每一测评内容下列出n种递减分值如:3分、2分、1分。汇总时根据所有测评人的评分取平均值。
