浅谈大学生社会主义荣辱观教育
一、绪论
大力加强社会主义荣辱观教育，对于为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人的教育事业，具有着重大、深远的意义，为广大教职工和学生指明了思想道德建设的努力方向。对于高校来说，这是继中央发布“关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见”、胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议发表重要讲话之后，党对学校德育工作的又一次重要指示，必将有力推动学校的思想政治工作和思想道德教育，促进全面贯彻中央16号文件各项措施的落实。我们必须深刻领会社会主义荣辱观的内涵，统一师生思想。
二、社会主义荣辱观的内涵和提出背景
2006年3月4日，胡锦涛同志在看望政协委员时发表讲话，提出在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，概括精辟，内涵深邃，具有很强的民族性、时代性和实践性，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向，对于推动形成良好社会风气，构建社会主义和谐社会具有重要意义。胡锦涛同志说，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，休现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展有巨大的反作用。我国正提出以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会。这就要求有正确的价值观为指导，帮助人民群众明是非，知善恶，从而作出对构建和谐社会有益的贡献。
