论高等院校实施“质量工程”(2)
2.“质量工程”反映了高等教育基本规律的要求，体现了现代高等教育的新理念。
(1)“质量工程”体现了以人为本的思想。以人为本就是要以学生的发展为本，以教师的发展为本。特别是在独生子女的现阶段，营造关爱学生成长、关心学生学习、关注学生生活的环境越发紧迫和必要。关注学生发展是“质量工程”的根本出发点。在学生方面，“质量工程”提出“培养学生的实践能力和创新精神，实现知识、能力量、素质的有机统一。”在教师方面，“质量工程”要求建设一批教学质量高的教学团队。
(2)“质量工程”反映了以人才培养为中心的思想。学校因人才培养的需要而存在，高等学院的根本任务是培养人才。本科生教育是整个高等教育人才培养工作的参照系，是高层次人才培养的基础。“质量工程”的六个重点建设项目，都紧紧围绕以人才培养为中心、重视本科生教育的主线。
(3)"质量工程”反映了高等教育内涵式的发展思想。“质量工程”坚持规模、结构、质量、效益四方面的协调发展，以提高本科教学质量为目标，强调高等教育的内涵建设，着眼形成可持续发展的机制，体现了新时期高等教育发展战略的转变。
3.“质量工程”体现了高等教育协调发展的理念。
“质量工程”是继“211工程-,-985工程”和“国家示范性高等职业院校建设计划”之后直接针对提高高等教育质量而采取的具有深远意义的战略性举措。“质量工程”面对的是全国700多所普通本科高校，这体现了各类高等教育全面发展的理念。“质量工程”实施对口支援西部地区高校的项目，这有利于东西部高校的协调发展，有利于高等教育教育资源的合理配置，促进优质资源的共享，为西部地区高等教育的快速发展提供了更为广阔的空间。
三、实施质量工程，推动我院本科教学评估
1.“质量工程”对我院的评建工作提供了机遇和挑战。教育部本科教学水平评估是对高等学校教学工作的全面检查和评估，评估指标体系涵盖了从办学指导思想到办学条件、专业设置、教学管理、教学运转、教学效果等各个方面，多角度全方位地考察学校人才培养质量的状况和保障机制。
我院经过两次合校，学院在教学条件建设、学科专业建设、课程建设、师资队伍建设和管理制度建设等方面都还存在很多不足，因此加强教学建设，促进教学改革，不断提高教学质量对我院具有特殊的意义。通过全面落实“质量工程”将对我院提高教学质量、深化教学改革将起到极大的促进作用。我院将在2007年12月进行本科教学评估，接受教育部专家的检查，实施“质量工程”将有力的促进我院的评建工作，为我院今后的发展打下坚实的基础“质量工程”与迎评促建工作是相互促进、相辅相成的关系，而评建工作是我院落实“质量工程”的载体和基础。。目前，我院迎接教育部本科教学评估的工作进人攻坚阶段。我们要不失时机，有所侧重地抓好各项教学重点项目的落实建设工作，这既是对迎评创建工作的促进和完善，也是落实“质量工程”的基础工作。认真学习领会“质量工程”的思想内涵，明确其指导思想、目标和内容，在思想层面上把握其精神实质，并依据这些思想来进一步思考和完善我们的办学理念、教学观念和思路，搞好评建工作是摆在我们面前的一项艰巨的任务。
2.我院实施“质量工程”、迎接本科教学评估的措施
(1)加大师资队伍建设力度，进一步提高广大教师的积极性和主动性。全面启动教学团队和教学名师建设工程，，通过政策引导、经费扶持、名师培育，形成整体力量，培养和造就一支结构合理、热爱本科教学、锐意改革的高水平教师队伍。以学院新一轮体制改革契机，充分调动教师教学积极性。坚持教授上讲台制度，确保为学生提供高质量教学服务，对于不为本科生授课的教授(副教授)，学院将不再聘任其担任相应的专业技术职务。大力加强青年教师的培养和培训，未被聘为副教授的青年教师，原则上不得作为基础课程和主要专业课程的主讲教师，通过为教授和副教授的主讲课程进行辅导、担任兼职学生辅导员和班主任工作等形式，努力提高青年教师的思想素质、教学水平和实践能力。高度重视兼职教师队伍建设，积极聘请国内外著名专家学者和高水平的专业人才承担教学任务和开设讲座。
(2)强化专业特色，优化课程体系，加快教学改革。按照“扶持基础学科、促进重点学科、强化优势学科、增设交叉学科”的思路，突出量化分析、区域化特色和人文传统，加强专业建设，构建合理的专业体系;积极参与专业认证，全面启动特色专业建设工程，通过政策导向、立项建设、实施评估等多种手段，大力培育优势明显、特色鲜明的本科专业。
(3)在教学的全过程中特别是教学方法改革中体现教师的主导地位和学生的主体地位。积极推进研究性教学、讨论式教学、案例教学和合作式学习等方法，提高大学生的创新能力;充分利用学院实验室、图书馆和网上教学资源等教学支撑平台，引导大学生开展多种学术观点的讨论，提高自主学习和独立研究能力。加大考试方法改革力度，全面推行考试形式多样化改革。把信息技术作为提高教学质量的重要手段，研究和探讨多媒体教学模式改革;继续推行多媒体课件教学管理制度，推广应用西安财经学院教育在线的网络教学资源，进一步完善网上教学平台和精品课程的建设，推进教学资源的共建共享，确保人才培养质量。
(4)构建教学质量保障的长效机制。举办“教学质量年”活动，根据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合，重在建设”的方针，推进学院本科教学评估工作;积极探索专业评估与专业认证，促进学院发挥优势，办出水平，办出特色。建立学院教学基本状态数据检测体系，结合二级学院目标责任考核制度，定期采集和统计教学基本数据，分析教学基本状态变化趋势，并公布相关的教学质量和教学改革数据，进一步加强教学质量监控，建立用人单位、教师、学生共同参与的校内教学质量保障与评价机制，形成社会和企业对教学内容与课程体系的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议制度、学生定期反馈制度及教学督导制度等，加强对人才培养过程的管理;建立与完善各项教学质量标准，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。
