浅谈批评学生的艺术(2)
三、要批评与鼓励并用
学生犯了错误，有些教师往往是一味的批评，甚至对学生不信任，讲一些令人失望的“过头话”。如“你是朽木不可雕也”、“你将来干不了大事”等等，这些话使学生丧失了改正错误的信心。相反，批评中带有鼓励，以表扬鼓励为主，教育学生树立信心，改正错误，并指明前进的方向。这样学生不但乐于接受批评，而且会产生改正错误的勇气。这种批评教育方法，特别对“差生”来讲，会更有好处。
四、批评学生要注意查演事实
有些教师批评学生，简单粗暴，不分青红皂白训斥一顿，根本不让学生说话，不让学生申辩理由，特别是批评“闹矛盾”、“打架”的同学，双方各打“五十大板”，让学生一走了之。这样，学生口服心不服。因此，批评学生一定要多方调查，允许学生申辩理由，要查清事实，分清是非，批评得有理有据，绝不冤屈学生，只有这样，学生才心服口服。
五、批评学生要晓之以理，动之以情。
学生犯了错误，教师要以关心爱护的态度真诚地帮助学生分析和改正错误。批评学生要讲清道理，做耐心细致的思想工作，要满腔热情地去关心帮助学生。如有的学生不能按时完成作业，教师要耐心地给学生讲道理，讲清做作业的重要意义，使学生认识到，只有认真地按时完成作业，才能加深对所学知识的理解和记忆，巩固所学的知识。对学习较差的学生不能按时完成作业，切不可盲目批评，要鼓励学生树立学习的信心，同时要摸清学生的学习情况，不懂的地方要及时给学生补课，“开小灶”，以激发学生的学习热情，鼓励他们奋发学习，迎头赶上。
六、批评学生要注意“回访”
学生犯了错误，要及时批评教育。同时批评学生后，要注意细心观察学生的变化，看其是否真正改正了错误，注意对学生进行批评后的“回访”。所谓“回访”，就是对挨批评的学生，停一段时间后，教师主动找其谈心，发现优点及时表扬鼓励。对重新犯错误的学生，更要“回访”，经常谈心，鼓励他们积极改正错误。另外，对犯了“大错误”的学生，不但要加强学校
