如何进行数学思想和数学方法的教学
马克思主义哲学告诉我们:做任何事情都要遵循客观规律，否则将会受到客观规律的惩罚。作为一名培养人、造就人的教师更要遵循科学的思想规律和方法，否则将很难造就出社会发展所需要的合格人才。
数学作为学校教育的一门重要学科，数学思想规律和方法的教学，尤为重要，不可忽视。
现代数学教学观认为，应该着重发展学生的思维，提高数学能力，也就是说，通过教学开发学生智力，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，为社会培养和造就一批合格的数学人才。义务教育也提出要全面提高学生的素质，而这些任务的具体实现，在很大程度上依赖于数学思想和方法的教学。我国的《义务教育初中数学教学大纲》中，已将数学思想方法的学习列人基础知识的范畴，提出了明确要求。这是一项前所未有的举措，是一种数学教学改革的具体表现。同时也为我们广大教师指明了教学的方向。
数学思想和数学方法从概念上讲，没有严格的界限和区别。通常我们把具有指导性强涉及范围较广的数学方法叫数学思想。例如，转化思想、类比思想、分类思想、数形结合思想、降次思想、方程思想、构造思想等。具有指导性强且涉及范围较小，只能针对某一个问题或某一类问题。这样的方法叫数学方法。例如，我们常见的有:换元法、待定系数法、逆向思维法、代数法、图象法等。那么在教学过程中如何进行教学和运用这些方法呢?下面就本人近几年来的几点体会谈一谈。
一、要树立正确的教学观，充分认识数学思想和数学方法教学的重要性和必要性
教学中，不少老师只注重基本知识的传授和灌输，而忽略了数学思想方法的教学，只让学生知其然而不知其所以然。解决一道数学题，只强调会做而忽略了分析方法的学习和指导。这样对发展学生的思维，提高学生的能力是很不利的。应注意摒除错误的认识，树立正确的科学的教学观。
二、驾驭知识，把握知识体系
要切实有效地进行数学思想和方法的教学，教师须熟悉教学大纲，熟练掌握教材内容。特别是各部分知识中所蕴含的数学思想和数学方法，教师应当有
