浅谈历史教学中的几种方法(2)
1.古代史
(1)1592年，日本丰臣秀吉发动侵朝战争，水师大将李舜臣在南部领导水兵抗敌，连战连胜。
(2)1597年，日本丰臣秀吉再次发动侵朝战争，李舜臣和明朝老将邓子龙并肩作战，终于驱逐了日本侵略军，取得了卫国战争的胜利。
2.近代史
(1)1894年，朝鲜爆发了甲午农民战争，在全鹅准领导下，提出了“逐灭楼夷”和“灭尽权贵”的口号，体现了朝鲜人民反帝反封建的精神。
(2)190，年，朝鲜掀起了“义兵运动”。日本强迫朝鲜解散军队，广大爱国官兵拒绝接受这个决定，挺身而出，进行反抗，给日本侵略者以无情的打击。
3.现代史
(1)1919年3月I日，朝鲜爆发了“三、一”起义。这次起义首先在朝鲜汉城举行，这是朝鲜历史上著名的反日爱国大起义，沉重打击了日本侵略者，表现出朝鲜人民崇高的爱国主义精神。
(2)1932年，朝鲜人民在金日成的领导下，建立了抗日游击队，以后改编为朝鲜人民军，在1936年，成立抗日民族统一战线组织一“祖国光复会”;1937年，金日成率领朝鲜人民革命军一支部队，奇袭普天堡，取得战争的胜利，在朝鲜历史上写下了光辉的一页。
三、对比法
对比法就是将两种历史事件摆在一起进行对照比较，找出其相同点和不同点，如对比“五四”运动前后的新文化运动;对比新旧民主革命;对比(中英南京条约》和《中日马关条约》等等。
对比法有助于帮助学生对历史知识的全面掌握和深刻理解，也是对学生智力和能力的测验。
四、图点法
图点法即在板书的重点难点处做上各种记号，或圈点，或加点，或画横线和波线，或加框框。例如在(世界历史》第一章原始社会“人类历史的开端”部分可在有关重要字句处作记号，如肯尽平、斗骨碎片侈万、子孚百万年原拿。
采用圈点法，能突出关键字眼，即主要的内容，使学生一目了然，“触目惊心”，在脑海里打上深深的烙印，从而达到强化记忆之目的。
五、垂直法
中国史是按时间顺序从“纵”的方面编写的，而世界史则相反。垂直法，便于系统教学一与复习，便于记忆理解，特别是有利于学生综合、分析、概括能力的提高，可更较快地提高学生的解题能力。
