浅谈在英语教学中激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”在初中生的大脑里，兴趣是动力的重要组成部分。从某种意义上说，兴趣直接决定着大脑机器的运转。对学习完全没有兴趣的学生是没有的，关键在于教师如何激发、引导和培养。
中国是一个12亿人口的大国，在国际事务中受到世界各国的重视，在外交、经济、贸易、文化、科技、旅游等方面和各个国家和地区交往频繁。各国人民天天注视着我国在各个方面的发展，我国也一直关注着世界各国的动向。中国人民要想在国际事务中处于积极主动的地位，并对人类作出较大的贡献，学习外语是必不可少的一课。学生们听得全神贯注。
我给学生讲过自己亲身经历的一件事。
一次，我去商店买东西。听旁边一年轻人大呼小叫:“呀，还是进口的，这么便宜。”呼啦一下子拥上去很多人，争相购买。我也凑了热闹，拿过来一看，跟中国电池没什么两样啊，又一看 made in China(中国制造)三个英文单词映人眼帘。原来中国制造的电池，在中国的土地上，中国人因几个英文单词受蒙蔽而使电池成为抢手货。我悄悄地走开了，不禁为这些人的无知而汗颜。
学生们听到这里都议论开来，后纷纷表示决不能做新时代的文盲，一定努力把英语这门功课学好，再也不能惹出类似的笑话了。
至此学生们的积极性被充分调动起来了。
二、搞好师生关系，激发学生的学习兴趣
初中生感情支配力量胜过理智控制能力，因此学生的行为往往带有浓厚的感情色彩。初中生由老师决定兴趣的现象尤为普遍，学生对教师的印象好坏，往往决定了对所教学科的喜恶，因此搞好师生关系，对学生的学习情绪起着非常重要的作用。
搞好师生关系首先要摆正两者之间的关系
学生也是具有独立感情、完整人格的个体。老师没有权力去侵犯。从根本上说是平等的关系。
