浅谈在英语教学中激发学生的学习兴趣(2)
其次要理解学生。把自己时刻摆在学生的位置，感其所感，想其所想。初中生有他们自己的特点，要了解他们，多创造谈心的机会，深人到学生内心深处，同他们交朋友，你会被他们真挚的感情和纯洁的心灵感动的，理解他们就会被他们拥戴。
最后要注意正确引导学生初中生情感丰富而易外露，易偏激，不太稳定。情绪振奋时洋洋得意，情绪低落时消极沮丧，教师要切准学生的情感脉波，及时沟通，避免学生情感上的较大波动，稳定班心，创设良好的学习环境。
三、运用新撅的教学方法，激发学生的学习兴趣
近几年英语教科书有了大幅度变革，增强了知识的趣味性，主要是培养学生驾驭语言的能力。要想在社交场合八面玲珑，左右逢源，听首当其冲。谈话嘛，首先要听懂对方的意思，才能做适宜回答。我在训练学生听力时，是采用竞赛的方式进行的。一般地说，学生在竟争状态时，效率要比平常高得多。实践证明，学生即使对毫无直接兴趣的智力竞赛活动，因渴望竞争取胜而产生的间接兴趣，也会使他们忘记事件的本身乏味而兴致勃勃地投人到竞争中去。
我还做过听英文歌曲填词练习，上过英文金曲欣赏课，听幽默故事复述练习等。这都是激发学生学习兴趣很有效的办法。
语言是一种交流思想的工具，相互沟通的纽带，由于客观条件的限制，练习口语的场所主要是在课堂，因此要充分利用这45分钟的时间，给每一位学生提供说话的机会，让他们尽可能多说多练。新课最多讲25分钟，剩下的时间全部留给学生操练，练习口语的方法很多。如:练课本对话，设登情境对话，自由对话等。我发现自由对话是学生最钟爱的一种方式。在他们感觉里，自己的个性得到了充分的发挥，最能满足学生“说”的欲望。
此外，还要进行培养学生自学能力的尝试，老师要交给学生自学英语的金钥匙，让学生尽早摆脱老师这根“拐棍”而“独立行走”。
四、组织英语课外活动，滋发学生的学习兴趣
英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分。它和英语教学的基本形式课堂教学紧密相连，是使学生掌握外语知识不可缺少的辅助形式。它不是课堂教学的简单重复，它在方法和形式上都有自己的特点。我曾组织过英语兴趣小组，由爱好英语的学生参加，给他们起英文名字。每周末组织课外活动，活动内容要丰富。例如:做英语游戏，搞英语智力竟赛，召开英语疑难问题解答，歌咏比赛，英语晚会等。
