努力培养小学生的思想品德(2)
二、坚持“窝教千学”的原则
“寓教于乐”是指让学生在愉快活拨的语文学习中受到知识和思想的教育。小学语文教材中思想品德教育的内容是极其丰富的，现行的小学教材中有许多文质兼美的传统范文，同时还增加不少反映社会主义精神文明的文章。其中有记叙革命领袖及英雄模范人物崇高思想的革命故事;有描绘祖国壮丽河山的优美诗篇;有揭露旧社会黑暗腐朽的历史名著;有哲理深刻的寓言、童话和民间传说。通过这些文章可以使学生认识社会，了解人生，是重要的品德教育内容。坚持“寓教于乐”的原则，就是把思想品德教育与语文教学有机地结合起来，并贯穿于整个语文教学过程之中，在小学语文教学中必须重点抓好识字、说话、阅读、作文等几个环节。
识字教学是小学低年级语文教学的重点内容，教师要充分利用这一环节对学生进行思想品德教育。教学生识字时，即要教宇形、字音、又要教字义，有许多字或词本身就含有思想教育因素，如“勤劳”、“勇敢”、“共产党”、“毛主席”等，教师讲字义或词义时，同时就进行了思想教育。有的字词本身虽没有思想内容，但在组词造句时也可以对学生的思想品德进行潜移默化的教育。如:“让”可组成“让座”，进行文明礼貌的教育;“打”字组成“打仗”，进行爱国主义教育等等。让学生在愉快的学习知识中受到思想教育的熏陶、感染。
其他诸如说话教学、阅读写作教学，教师更可以充分利用来开展思想品德教育。选取一个好的话题，提供一篇有教育意义的文章，写一段好人好事等，都能对小学生的思想品格的形成有很大的促进作用。
三、坚持“因材施教”的原则
小学生有极强的模仿能力，其思想品德的形成直接受到学校、家庭、社会的影响。小学生的来源成份极为复杂，有的来自于领导干部家庭，有的来自于知识分子家庭，大部分来自于工人及一般民家庭。家庭中的人与人之间的交往直接影响到小学生，他们会在学校中，同学中自觉不自觉的带有家长的影子。教师要根据这些不同的表现进行有针对性的辅导教育，坚持“因材施教”的原则，充分调动小学生好的思想品质，抑制那种带有明显地位差别的性格倾向，努力培养他们健康的思想性格。
