谈低年级作文教学
几年来的早期作文实验，使我深深体会到：结合所学内容，有机穿擂进行训练，对于提高学生的作文能力大有益处，效果很好。
一、教拼音，训练说话 一年级小学生一入学就开始学习汉语拼音。我在指导学生读准字母的基础上，引导他们看图，进行口语训练。例如教“a”时，结合插图引导学生说：“医生绪小朋友检查喉咙，要张大嘴巴喊“a”的音。”这样，既训练了他们当众讲话的胆量，又培养了说话能力。
二、看图学词句，训练说完整话 “看图学词学句”就是学习短文的基础。这一阶段中，我启发学生初步认识什么是词，什么是句，以及读句子的要求。如教“你长大了干什么”这句话，我先让学生认识这句话里有儿个词，然后让学生说说长大了干什么，这样，学生不但说出了自己的理想，还训练了说完整话的能力。
三、回答连贯性问题，训练说写连贯的话 为了培养学生连贯地说几句话的能力，我让学生回答连贯性的间题。如你叫什么名宇了家住哪里?家里有几个人?你爸、妈干什么?这一连贯的问题，让学生逐个回答，训练了学生说话的连贯性。
四、行图学文，培样写话能力 在看图学文教学中，从图入手。图文结合，让学生在读懂课文的基础上说话、写话。如教《小白兔和小灰兔》一课时，我让学生进行说话练习，在说的基础上，要求学生把说的写下来。进一步提高了学生的说、写能力。
五、结合图，训练写日记 一年级下学期，重点在于训练学生看图写“片断”的能力。如教《要下雨了》，结合看图让学生弄清下雨前的征兆。再由图引到生活，培养了想象力。同时，还让学生把每天观察的事情都记在日记本上，为写作打基础，培养好的写作习惯。
六、结合课文教学，训练学生写短文 二年级，我帮助学生建立段的意识，弄清段与段之间的内在联系，在读的基础上进行写短文的训练。①写观察短文。在教师的指导下，让学生看、听、想、读，认真写好观察笔记。培养他们的观察力和想象力。②写游戏短文。为丰富作文素材，我往往贴近儿童生活，开展游戏，指导写短文。③写联想短文。针对小学生爱想象的特点，我经常结合课文内容，指导学生写联想短文。
七、阅读积累率，丰富素材 课外阅读是必不可少的内容，能帮助学生积累写作材料。阅读内容由教师选择各类适合于学生看的书籍，读后摘记优美词语，为今后作文打下良好的基础。
