如何在语文课中渗透思想品德教育
小学语文教学大纲指出：语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辨证统一。进行思想教育是语文教学的一项重要任务。
在语文教学中进行思想教育，教师要根据教材的特点和学生的特点。如果脱离了具体思想内容单纯进行字、词、句、篇的教学。势必把语文讲得支离破碎，干巴枯燥；如果擞开语文。内容空谈思想教育，那也势必是苍白的说教，成为空头的政治。尤其是课文中的有关内容，更要发挥语文课特有的艺术感染力，做到以情感人、以理服人，从而使学生在提高运用祖国语言文字能力的同时，使他们的思想境界得到提高，道德情操得到熏陶。这样，才能使“文”和“道”之间相辅相成，互相借助、互相铺垫、互相补充，呈现出协同的特征，从而优化语文学科的德育功能。
要结合教学进行“五爱教育”。教学第一册看图学词、学句时、考师先引导学生看图，问学生：“图中画的是什么?”让学生边看图，边回答。教师进行总结：天安门城楼墙壁是红的，顶上是金黄色的，城门正中有毛主席的巨幅画像，城楼上挂着八面红旗、十盏红灯，让学生知道天安门是多么雄伟，美丽，使学生知道北京是我国首都。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立，并亲自升起了第一面五星红旗。再引导学生观察五星红旗有几籁星?几颗大星?几颗小星?一顺大星代表中国共产党，四颗小星象征着各族人民紧密团结在党中央周围。通过学词学句，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文宇的热情，懂得共产党是全国人民的领导核心，没有中国共产党就没有我们今天的幸福生活。
总之，教师应以语言与心灵的火花，去点燃学生心灵中爱党、爱人民、爱社会主义的火花。这样，在语文教学中既讲了文章，又讲了思想；既传授了知识。又贯穿了思想品德教育，使学生感到语文课不是单纯的学词句，思想品德教育是语文课不可缺少的精神食粮。
