小议青年教师成长
文革十年，造成了严重的人才断层现象，因此，青年教师队伍成为各类学校的主千。
目前，每个青年教师都面临着一系列的挑战。诸如人才断层的挑战，市场经济的挑战，深化教改的挑战，小学教改的挑战。学制改革的挑战，对外开放的挑战，教育现代化的挑战。这一系列的挑战，意味着中师青年教师必须具有系列化教育观念、教育思想，必须掌握现代化教学手段和经验，必须能培养出具有现代化意识，适应现代化要求的新型小学教师。针对这一系列挑战，学校的校长及其他管理者应该采取一系列有力措施，为青年教师的成长创造出良好的外部条件。
(一)大胆起用，把育年教师推到教育、教学、管理的第一线
在新老教师的交替中，青年教师逐渐壮大，总体上占教师队伍的60%左右，有的学校甚至更多一些。既然青年教师已经成为师范学校教学的主力军，那么就要放手起用青年教师。青年人有朝气、不保守、精力充沛、思维敏捷、有开拓精神、进取精神。起用这一代人，把他们推到教学、教育管理第一线，可以扶上马，送一程。不能总是认为他们不成熟，经验不足，只有在使用中摔摔打打，才能成熟起来；经验则是实践工作的总结和积累，只要多做工作，就能积累经验。
(二)破除资历观念，鼓励育年人脱颖而出
既然说青年是“骨干”、是“栋梁”、是“未来”、是“希望之星”，但如果说得很多，没有实质性的东西，必然会影响到他们的积极性。
我们要打破按资历递升的传统观念，在评定职称中，根据青年教师的德才情况、学术研究情况或在工作中取得突出成绩等情况，破格评定一批讲师或高讲。我国20年代人才辈出，像胡适、李大钊、陈独秀二三十岁就做了北大的教授，关键是没有资历观念。唯才是举，唯才是用，只有这样，我们的事业才能兴旺发达。
(三)解决生活问连，稼定份年教师队伍
在经济改革的浪潮中，一些青年人不愿固守贫穷，跳槽“下海”成了他们的愿望，弃教从政，投笔从商者甚多，这样造成了青年教师队伍的严重流失现象。
为稳定青年教师队伍，学校要投入一定财力，为青年教师解决房子问题、配偶问题、业务培训和学术科研经费;设立起工作奖，体现多劳多得的分配原则，设立贡献奖、科研奖、工作奖、教书也能致富。
总之，政治上严要求，业务上多帮助，生活上多关心，青年教师的健康成长就可望可及了。
综上所述，实现中师现代化改革，不只是学校现代化规模的投资和建设，更重要的环节在于教育、教学的改革，在于有一支现代化的教师队伍，只要我们朝着这个方向努力.就能早口实现我们的目标。
