关于大学本科教学改革的几点想法
教学改革是教育改革的重要组成部分。教育改革最终要落实在教学改革上。自我国实行改革开放以来，高等学校在教学改革方面取得了显著的成绩，这是应当充分肯定的。同时也应看到，在教学方面亟待解决的问题还不少。无论教师，还是学生，要求进一步深化教学改革的呼声很高。他们的意见涉及到教育思想、教学计划、教学内容、教学方法及考试、考核方法等。许多批评意见切中时弊。这里仅就有关大学本科课程的教学改革问题谈几点想法。
必须进一步明确学校是为学生服务的。教学是学校的中心工作之一。教育质量是衡量高校水平的重要标志。教学工作是以学生为对象的。因此，许多著名教育家早就指出：大学是大学生的大学。学校不是为养教师和职工而办的，是为教学生、育人才而办的。学校是管理的主体，教师是授课的主体，学生是学习的主体。一切教学活动最终要落实于学生“学”，即学生需要学，学生要求学，学生喜欢学，学生学得好。在这个意义上，可以把一所学校比作一家商店，教师是员工，课程是商品，学生是主顾。既然商店把主顾看成“上帝”，那么学校就应把学生看成“上帝”。当然，学校并不等同于商店。学生既是服务对象，又是培养对象。在教学活动中，学校和教师具有主导地位和作用。我们不仅不能否定学校和教师的主导作用，还要充分发挥这一作用。但是，现在许多问题常常不是出在这里，而是常常出在忽略甚至否定学校应为学生服务这一点上。这就要求进一步转变教育观念，明确学校的各项管理工作都是为教学第一线服务的。在教学改革中，我们要树立为学生服务的思想，吸收国内外成功的经验，大胆试行有益于优秀人才培养的各种措施，为学生成材创造最优环境。
教学工作是为学生服务的，这就决定了教学改革必须把调动学生学习的主动性、积极性作为关注点之一。充分调动学生学习的主动性、积极性是提高教育质量的根本途径。调动主动性、积极性的方法多种多样，关键是一个“严”字，一个“活”字。严，即从培养合格人才的目的出发，高标准，严要求，加强管理，树立严谨学风，鞭策学生勤奋学习，积极进取。活，即在安排教学计划时要有尽可能多的灵活性，给学生留出比较大的选择余地。近年来，在“严”与“活”这两方面都有很多举措，但仍有不尽如人意之处。总体说来，教学计划仍统得较死，必修课的比重仍较大，学生选课的自由和余地仍较小。我觉得教学计划的灵活性可以更大一点，让学生选择的余地更大一些，为优秀学生脱颖而出提供机会，为具有不同才能和条件的学生增强
