“苦干”加“巧干”造就神奇质量(3)
六、心理动力工程—激发学习动力
针对目前社会上普遍存在厌学现象，黄松峪中学通过种种方法激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。学校给学生的是学习的目标、而不是学习的压力。邀请优秀毕业生回到母校与学弟、学妹共同交流学习经验是树立目标的有效途径之一。他们以自己的亲身经历告诉学弟学妹们，读书是改变农村孩子命运的重要途径之一。同时，学校时刻注意孩子思想上的波动，及时与家长保持联系沟通，也是所有黄松峪中学教师的重点工作内容。每位班主任都有本班学生家长的联系方式，每周给每位学生家长打一次电话，询问孩子的思想动态已经成为班主任的日常工作之一。心理动力工程还包括尊重学生，做到不斥责、不讽刺、不挖苦学生。黄松峪中学的老师深深知道，如果教师一句话说得不当，就可能伤害孩子幼小的心灵，进而影响孩子的学习兴趣。
七、教科研工程—确保教学质量
优异成绩的取得是与教师的努力工作分不开的。在教科研方面，黄松峪中学也有着自己的一套管理模式。每个年级的每个学科都由一名教学经验丰富的教师担任备课组长，由备课组长组织每周开展一次集体备课。在集休备课时，首先所有教师讨论年轻教师撰写的教案，然后提出修改意见，各位教师再根据本班学生的实际及考试的重点、难点，制定自己的教学方案，并在实践中不断修改教学方式、方法。每一位新加人黄松峪中学的年轻教师都会有一名“师傅”。学校要求徒弟先听师傅的课，然后再独立上课;师傅要保证每周至少听徒弟一堂课，对徒弟进行指导。另一方面，黄松峪中学尤其重视对学生试卷的分析，每学年，集中各学科骨干教师集中分析、研究学生的试卷，共同分析学生在答卷中出现的问题，进而采取有针对性的补救措施。
