谈外科临床教学培养学生技能
《外科学》是临床医学教育中的一门重要课程，其教学质量的高低，直接影响到学员毕业后从事医疗工作的能力。外科临床教学的特点是实践性很强，围绕着专科教育培养“实用型”人才的目标要求，我们在外科临床教学中就如何培养学生的临床技能有如下几点做法和体会:
运用举例和示教加深学生的理解
针对《外科学》实践性强的特点，我们在外科临床教学中，充分发挥临床教员有丰富临床经验的优势，以自己亲自经治的典型病例，运用举例和示教启发、诱导学生对理论课的理解，取得较好的教学效果。如急性阉尾炎，以转移性右下腹痛;腰椎间盘突出症，先腰痛后继发腿痛等一般规律组织病例讨论以加深学生对理论课的理解。对某些疾病的特有体征，如急性阉尾炎的压痛点(Mc Burney)、结肠充气试验、腰大肌试验，急性胆囊炎的莫菲(Murphy)氏征、腰椎间盘突出症的直腿抬高试验等，讲解清楚检查方法是!要的，但是正规的示范检查更能帮助学生理解和掌握。我们体会临床举例和示教检查能启发学生的学习兴趣，激发其思维能力，增强其记忆力。离教于例，可以提高课堂的教学效果。当然，举例一定要恰当，应避免举例过多和重复，否则会冲淡主课的内容。
二、运用形象、直观教具增强教学效果
现代医学教育中，运用幻灯、投影、录像、甚至电影等电化教学手段，无疑是一大进步，对提高教学质量是重要的。但我们体会到，临床教员退用其丰富的临床知识和经验，用形象、直观教具配合临床教学，更形象遥真，教学效果会进一步提高。以运动系统疾病为例，我们通过手木收集的标本，典型病例汇集成的系列X线照片、各种造影照片、CT片、磁共振片等，这些教具都是教员亲百经治的典型病例，因此，在讲解时运用自如，讲解生动，从发病到治愈的全过程都了如指掌，这样对某种疾病的诊断、治疗、随访结果等给学生一个系统完整的概念，更便于其理解和记忆。
三又强化外科手术学基础的基本技能训练了通过动物外科实验课，完成外科手术学基础训练，让学生较熟练的掌握切开、止血、结扎和缝合四项手术基本技能是外科临床教学的重要组成部分，为保证外科手术学基础的教学质量;我幻采用以下做法。
1、集体备课，完善动物外科实验课模式
