试论自然教学中的兴趣教学(2)
三、利用新教材的优势，培养学生学习兴越
新编教材从小学生的心理特点出发，图文并茂，内容大多同学生所熟悉的生活实际相联系。在教学中，我注意利用并挖掘教材的这一优势，激发和培养学生学习兴趣。随着学生知识的逐渐增多，注意引导学生解决一些实际问题，进行一些实际操作。如:讲过定滑轮和动滑轮作用后，让学生利用星期天的时间回家观察现实生活中，哪些地方用到定滑轮或动滑轮。学生回校后纷纷汇报观察的结果，同时我让他们回家。自己也设计一个定滑轮拉窗帘。这样保持学生的兴趣和持久学习的兴趣。
四、板画与挂图相结合
简笔画对自然教学有着非常重要的作用，教师边讲边画的简易板画，有助于对问题的阐述，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，又能够突出重点，集中学生的注意力，从而激发学生的学习。持图则比较形象、逼真，全面而且节约时间。两者各有优点，运用时可将两者有机地结合起来，要突出和放大其中某一部分时，就可以用板画配合。在介绍完局部的重点内容，又要使学生有个整体认识时，则用挂图较为有效，这样板画与挂图有机结合，互相补充，趣味性增强，效果也不错。
