三年级下册语文教案(14)
2、能正确流利有感情朗读课文。
3、运用课文中生动形象的词语分角色表演这个故事。
4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学重点 理解西门豹是如何破除迷信的。
教学难点 理解西门豹的办法妙在哪里。
教具准备 课件
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲
1、初读课文，认识生字。
2、自由读课文，思考交流：邺这个地方越来越穷的原因是什么?西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅?他的办法妙在哪里?
第一课时
一、解题激奇
1、解题：
介绍西门豹。
2、激奇：
一个小小的县官，历史上曾有“西门豹治邺民不敢欺”的记载。课文讲的就是他管理邺县时的一些事，他做了哪些事?为什么，后来民不敢欺他?
二、初读感知
1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到生字较多或难读的地方多读几遍。
2、检查自读情况。
①检查生字词：指名读,开火车认读,齐读
②再读课文：生字词会读了，相信课文会读得更好。
边读边思考：课文主要讲西门豹的什么事?
③交流、反馈。课文主要讲了西门豹的什么事?
④抓住“派”字理解西门豹的为人。
a、从这个“派”字你能发现什么?
b、魏王为什么会派西门豹来呢?从哪儿可以看出来?
⑤快速浏览课文，理清课文脉络。思考：西门豹来到邺这个地方，做了几件事?哪几件事?
出示：西门豹来到邺这个地方，做了( )件事，他先( )，再( )，然后( )。
这三件事分别在课文的哪些自然段?(调查：第1—9自然段;惩治：第10—15自然段;开渠：第16自然段)
三、研读第一段
1、西门豹到了邺这个地方，是怎样展开调查的呢?用自己喜欢的方式读第1-9自然段。
2、西门豹问了老大爷哪几个问题?小组合作学习，讨论完成调查表
要求：仔细朗读1-9自然段，相互讨论，完成表格。然后小组内分角色朗读，并提出不懂的问题。
调查对象 调查内容 调查结果
3、交流汇报
①理解“荒芜”、“人烟稀少”(荒芜：田地因无人管理而长满了野草。人烟稀少：居住的人很少。)
②联系上下文理解“闹”字的意思。出示：
都是河伯娶媳妇给闹的。
每闹一次，他们要收几百万钱。
年年闹旱灾。
老大爷的回答中有3个“闹”字，西门豹明白了吗?你们明白了吗?
a、造成; b、举办/弄/搞;c、发生
③提出不懂的问题。
四、总结谈话
1、你认为西门豹是个怎样的人?(善于调查研究，从事实入手。)
2、自由读第9自然段，说说你读懂了什么?
出示：西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
(他说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗?为什么?
“我也去送送新娘”，他真的是去“新娘”吗?)
3、西门豹到底是怎样用自己的聪明才智来惩治巫婆和官绅的呢?我们下节课进行研究。
五、指导书写生字
1、这么多生字你觉得该提醒小朋友注意哪个字?
2、挑选自己觉得比较难的字，每个字写一个。
第二课时
一、复习引入，确定专题
