如何开展全面素质教育
江泽民总书记在1996年3月28日的讲话中提出:“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，要全面提高办学的质量和效益。”这为我国的教育发展指明了方向。素质教育提倡学生要“合格加特长”，学生的学习，虽以课堂学习为主，但仅是课堂学习，不可能完成全部学习任务，因此还必需重视学生的课外学习。加强课外学习，可以丰富知识、开阔眼界，提高钻研兴趣，增强求知欲望，养成阅读习惯;使课内学到的知识和技能。在学习中得到复习、巩固和提高，只有内外结合，相互促进，才能积极推进素质教育，培养全面发展的一代新人。
笔者的做法是:基本作业课内完成，教师当堂辅导，家庭作业少。学生参加课外活动的时间增多，严格控制课外作业的时间，对课外作业提出要有目的性、针对性和量力性三条原则;同时提出一要对刚学过的知识进行巩固，二要对未学的新课进行预习。三要通过各种课外习题对学生的数学能力进行发展，去做一些与当天学习内容相关的课外习题，这样可以从深度和广度上促进课内的学习，从而取得明显的效果。
例如九年义务教育五年制小学数学教科书中第五册有这样的一道题:一辆汽车由胜利村开往县城，用了4小时，平均每小时行35千米，由胜利村到县城的路程是多少千米?此题的关系式是速度x时间二路程，学生利用课外读物找此类型的题和知路程，求速度。知路程，求时间的类型题，利用早上第一节课前抄在黑板上，让学生自己动手做，去理解路程速度、时间的关系式。使学生能举一反三，触类旁通。
在学习生活中，见到的各种课外习题常常分散在各种学习的书糟和报刊杂志之中。因此，就让学生像蜜蜂采蜜那样，善于收集对自己有用的习题，凡是与课内习题属同一类的，看一看就过去了，不一定再去做一遍;凡是自己没见过的有价值课外习题抄录下来，认真地去研究其解法，或者把人家的解法抄录下来。日久天长就会积累成课外的习题集。从而起着充实课内习题的作用。也可供复习时使用，效果明显。这样自然而然逐渐地把课外吸收的营养移到课堂上来了。课内学习的主动性也被调动起来。学生由被动的“要我学”，转移到主动的“我要学”。
综上所述，不难看出，只有从深度和广度上促进课内的学习，才能培养出“合格加特长”的学生，才能有利于实施开展全面素质教育，有利于提高学生的创造力。
