培养学生运用英语的能力
一、把英语课变成实践课
初中英语课的教学目的，不是仅仅向学生介绍有关的英语知识，而是要着重培养使用英语的实际能力。著名的语言学家迈克尔韦斯特指出:“语言老师最有害的缺点和最流行的通病是讲的太多。”教师试图以教代学，结果是学生什么也学不到?精讲多练，是搞好英语教学的关键，讲解一些有关法则和用法是应该的，但主要目的在于指导实践，讲解的深度和广度必须以实践为限，以教材的内容为限，衡量一节外语课是否成功，其主要的标志之一，是看学生掌握运用所学语言的能力。因此，外语教学必须立足“练”，着眼培养学生运用外语的能力。
二、走出死记硬背的误区，培养学生的学习兴趣
目前，我们许多老师采用多布置作业，多让学生抄写，让学生死记硬背的方式来强化教学。然而，“欲速则不达”久而久之，有的学生厌倦情绪增加，不但达不到预期的效果，而且学生的兴趣也随之下降。伟大的教育家爱因斯坦说:“对一切来讲，只有热爱才是最好的老师。”兴趣才是最好的老师，一个人只有爱好英语，才能学好英语.在教学中，应千方百计的提高学生的学习兴趣，在他们感兴趣的基础上记忆知识.要充分利用学校的语言设备，练习跟读、对话，设计情景，让学生对话。这样，便能克服死记硬背，提高学生运用英语的能力。
三、强化外语墓础训练
在外语教学中，第一要持之以恒地对学生进行听说读写的基本训练，坚持下去，必有好处。应将听说读写寓于综合课内，合理安排听说读写的时间和内容.每节课开始5分钟进行听说训练，内容包括天气情况、学校情况、家庭情况，短短5分钟，既活跃了课堂气氛，又复习了知识，学生的听说能力有了明显提高。第二创设语言环境，教师在教学中应尽量使用英语组织教学，坚持用学过的词语教英语，课堂用语、日常会话，这些简单的口语应坚持用外语讲，久而久之，便可以在班级形成学英语用英语的局面。第三，有讲有练，讲练结合。老师要避免满堂灌，要有讲有练，边讲边练，讲中有练，练中有讲。单一的讲和单一的练，都会使学生感到疲劳，厌倦，乏而无味，以至丧失积极性。如果坚持精讲多练，则能使学生讲一点懂一点，用一点，效果是很大的。
