浅谈后进生转化工作
当前素质教育是学校工作面临的新课题。“面向全体，因材施教”，这是教育教学工作的根本，因此，在教育教学工作中，转化后进生是教育不容忽视的间题。然而，近几年，笔者发现，在农村中小学中，后进生比例较大，占总人数的三分之一，逃学、辍学现象时有发生，因此，研究这部分学生，努力做好后进生转化工作，是素质教育中必须解决的问题。
一、造成后进的原因
中小学生后进不是偶然的社会现象，它有着深刻的思想根源和社会根源，实践中，我们发现学生后进的原因大致有以下几个方面:
1.家庭原因
家庭是人生的第一学校.家庭环境及家长的教育方法，对学生的成长起着极大的作用.家庭因素有:①父母离异或分居;②父母双亡;③父母关系紧张;④父母品行不良;⑤对子女溺爱或放纵;⑥粗暴的教育方式等等，这些因素严重影响学生的健康成长。
2，社会原因
改革、开放，一方面打开了少年儿童观察社会的窗口，同时，也很容易使他们接触一些污浊的东西，如淫秽书刊、音像、西方腐化的思想、封建迷信的沉渣、走后门拉关系、拜金主义等严重腐蚀和毒害青少年的灵魂，诱发他们不求上进，追求享乐、腐化的生活方式，同时，知识无用论也起着一定的影响。
3.学生自身的不良因素
部分学生由于学习基础未打好，得不到正确的教育和引导，得不到老师和家长的信任，失去了上进的信心，自暴自弃，以致于品学兼差。
4.学校原因
学校教育受历史原因的影响，缺乏科学的管理和正确的指导思想、陈旧的教育观念没有完全更新，片面追求升学率，重智育、轻德育，放弃音、体、美教学，缺少社会实践教育。另外，教师的教学方法陈旧落后，教育方式简单粗暴等等，都不同程度地影响着教育教学工作，造成部分学生落后再落后。
二、后进生转化的对策
1.更新观念、树立人才观、育人观
每一个后进生都有可以转化的优势，转化一个后进生与培养一个优秀学生同等重要，他们同样是人才。事实上，后进生和优秀生同样都在进步，应该承认他们之间的差距，要同样地关心爱护、帮助教育，做好后进生深入细致的思想工作，教育他们学会做人，学会求知，学会健体，这也是教育的根本任务所在。因此，教师必须更新观念，树立人才观、育人观。
