浅谈小学低年级劳动课的教学
学校要培养德智体全面发展的有文化的劳动者，就要上好劳动课，就要注重理论与实践结合，要特别重视劳动课的改革，几年来我依照低年级劳动课的特点，探索改革课堂教学，积极开展低年级劳动课的改革。
一、激发兴趣，认真学习劳动技能知识
低年级上好一堂劳动课，首先要设计一个良好的开头、生动有趣。通过讲故事，竞赛操作、表演等形式激发学生对所学劳动知识和技能产生兴趣。如我上一年级《穿脱衣服》一课时，教师板书课题后，提出以下的问题:①晚上睡觉你自己脱衣服吗?②你脱了的衣服放在什么地方?③早晨起来自己穿衣服吗?④穿得整齐吗?问题提出后，同学们纷纷举手，回答老师提出的问题。老师边讲边做示范动作，老师讲完后，叫了四名同学到讲台做脱外衣的比赛，大家很高兴都想争当第一名，这样锻炼了穿脱衣服的本领。从讲了这堂课后，一年级全班同学都说不用爸妈穿脱衣服，这样学生学到了劳动知识，又完成了一堂劳动课。
二、认其讲授做示范
低年级劳动课的教学，要特别引起学生学习知识和技能的浓厚兴趣。教师应因材施教，选择适合学生实际的教学方法，向学生传授新知识、讲述新内容。几年来的低年级劳动课教学实践证明，讲授和示范必须相结合。如:一年级劳动课本的第九课《清扫教室》。引入新课，激发学生的求知欲望，老师边讲课边在同学们面前做示范动作。①洒水要洒均;②拿起答帚先扫里，后扫外;③把垃圾堆在一起;④倒垃圾;⑤放好工具。这样把讲授与操作结合起来达到目的。通过老师示范，每天的值日生就能按洒水、扫地、撮垃圾、倒垃圾、放好工具的顺序去把教室地打扫得干干净净。
三、理论联系实际
理论联系实际是一堂劳动课教学的关键。每上一堂劳动课，都要注意在学生掌握了劳动知识和劳动技能的基础上，指导学生运用所学的知识去实践。给学生提出要求，让学生自己去做一做，如学习了《洗水果》要求学生做到①接清水加入洗剂;②放水果，③搓洗。④冲洗。⑤擦净放入盘中，⑥请爸爸妈妈下班回家吃上一个水果。解除一天工作的疲劳。有爷爷奶奶的家庭
