小议挫折教育(2)
一、首先要培养学生为国家利益而竟争的观念
当前，在市场经济日趋进步的情况下，却仍有一些消极的东西影响着学校:一部分学生国家观念淡薄，不能够正确处理个人利益和国家、集休利益的关系;一部分同学缺乏为人民服务的思想和奉献精神;甚至还有一部分同学受拜金主义影响社会公德及法律意识不强。对此，国家教委副主任柳斌指出:思想道德素质的教育要放在素质教育的首要地位来考虑。
江泽民总书记曾明确指示，要在学生当中由浅入深，坚持不懈地进行中国近现代史教育及国情教育。通过教育，我们要使学生牢记国耻，明确“落后就要挨打”的道理，树立国家优患意识、危机意识，增强为国竟争的责任感、使命感。总之，要使学生明确:国家利益高于一切。
二、要增强学生竞争成才的自信心
目前教育中出现的“千军万马过独木桥”的局面，导致学生中形成了“上得大学才是成才，考试落榜全部失败”的畸形观念，甚至有些落榜生丧失了生活的勇气，走上了绝路。因此，树立正确的成才观很重要。
怎样才算成才呢?我们认为不只是成为科学家，艺术家才是成长，在普通岗位上做出了创造性的劳动，做出一定贡献的人都算成才，都是现代化建设所需要的，都受党和人民的尊重。只有学生明确这一点，他们才会找到自己的特长和优势，增强自信心，勇于在属于自己的领域拼搏、竞争，走上成才之路。
三、，视发展学生创造性才能
竞争观念包括时间观念，效益观念，质量观念和创造观念。所以，素质教育是在各课教学中挖掘学生的创造潜能。要培养学生良好的自学能力，敏锐的观察能力，发散思维和收敛思维，力求形象、具体、生动、活泼。它能为发展学生的创造能力提供较多的“心理安全”的“心理自由”.活动中，教师启发他们用多种方法解决间题，从而激发学生成功欲望、竞争意识。
