艺术设计类自考生 能力状况调查的思路(2)
理想。针对这些特点，我们以沟通心灵为主，强化管理，疏导和养成他们良好的学习习惯，培养集体主义精神、创新意识，帮助他们树立正确的人生观、价值观，取得了良好的效果。
自考助学中注重学生自学能力的培养很有必要。职校学生是在完成课程之余，在助学辅导班的辅导下，进一步学习大专课程，这样可以解除毕业后由于工作繁忙，谋求大专以上学历所带来的学习压力。但是，由于中专学生是从初中生直接招收来的，他们的知识水平和知识结构有限，缺乏知识的连贯性，他们的认知能力有待于进一步发展;在心理素质方面也存在许多缺陷，如自卑、畏怯、麻痹等的心理都会成为自考的障碍;加上时间和精力的限制，不可能在中专三年中使学生都通过考试，有部分课程必须在毕业后走向社会靠白学才能通过，还有个别难度较大的科目甚至要经过几番考试才能通过。因此，在职业学校开设自考助学班，其目的不在于帮助学生获得更高的学历，而是要为学生今后参加继续教育，从知识、心理能力等各方面做好准备。
二、对艺术设计类自考生开展能力调查的目的
艺术设计类自考生有较强的自我实现的需要，他们善于用市场经济的逻辑和眼光来观察社会、认识社会，比较注重对新知识的吸纳和应用。在激烈的社会竞争中，自考生更加渴望知识、渴望成才，市场的人才效益使学生认识到，无论今后从事何种工作，能力已成为人们适应社会急剧变化的一种生存手段。
通过深人分析，我们基本把握了艺术设计类自考生的实际能力状况，初步引导自考生在自学和助学过程中学会独立思考，善于批判、质疑，让学生不断寻找自身的价值，自觉调整知识结构。此外，学校在培养过程中，通过各种途径，给学生多创造接触社会的机会，使其了解社会对复合型人才的需求和重视，促使其主动涉猎多领域的知识，对市场经济的特点、现代企业的管理、国家的相关政策、法规等都要有足够的了解，自觉养成良好的职业道德、创新意识、合作精神，以及良好的思维和行为习惯。这样，在既定的目标下，不断完善、充实自己，使个性的发展与社会的责任
