怎么样指导学生从生活中选材
作文教学是语文教学中的重点，有的同学一提起作文就无事可写，主要原因是脑子无素材，无话可说。针对这个问题，我在教学中注重学生观察生活，从生活中选择材料，收到了较好的效果。
一、引导学生从生活中发现素材
小学生写作文，内容必须真实具体。而小学生写作文时往往“编”和“凑”，写得不真实不具体，表达不出真情实感。要扭转这个局面，只口头要求学生观察生活是没有用的。如何调动学生观察生活的积极性呢?最重要的是有目的地布置学生观察练笔。如《我的妈妈》，《我学会了_》等，这样的题目接近学生的生活，引起他们的注意，培养他们的观察习惯。为了使学生写好作文，学校组织“扫墓”、游览等活动，我就事先把文题布置给学生，这样在深入生活中认真看和想，再通过说和写的训练，不但学生头脑中的作文素材日渐增多，而且观察、表达及分析能力也大有提高。
二、引导学生观察生活
我们的生活是多姿多彩的，同学们虽然年龄小，生活经历不多，但只要认真、有意识地注意多观察，就有内容可写。那么，我觉得观察时应做到以下几点:①观察要注意把握一定的顺序，可以由近及远，从上到下，也可以由远及近，从下到上。除了以上说的观察静态景物以外，还要注意观察动态景物。比如乌云闪电、日出可以按变化的顺序观察.②观察要抓住事物的特点。特点，就是人或事物的独到之处。观察事物时抓住特点，才能写得生动逼真.③观察要富于想象，想象的形式多种多样，有自己直接的抒情想象，也有运用拟物方法的想象……不管什么形式的想象，都要反映观察时心理的独特感受。一个同学在游中山后写道;我站在“牛背上”，远望汽车像火柴盒似的，疾驰在公路上……”你看，这个同学的想象多丰富啊旦只要你展开想象的翅膀，你的作文就会写得有情有趣了。
