简论教育的思维创造性(2)
我们要向45分钟要效益，能够在预定的时间里完成教学任务，培养学生的思维创造性。思维的创造性是思维的高级表现，它是在新的问题或困难面前采取对策，在独特、新颖地解决问题的过程中，表现出来的思维品质。因此，我们在课堂优化的前提下，必须抓好以下两点:其一是否是新颖、独特、具有意义的思维活动。新颖是指不墨守成规，破旧立新，前所未有。独特是指不同凡俗，别出心裁。有愈义是指有社会或个人的价值。在教学中强调新颖而独特的解题、作文、活动等。例如，在作文中强调观察问题角度要新，选材立意要新，语言表达要新。其二是重视想象训练。在教学中注意丰富学生有关的表象，教师要善于运用生动的、带有情感的语言，来描述学生所想象的事物形象，指导学生阅读文艺作品和科幻作品。
总之，我们要在新的世纪培养出更多具有创造性的学生，努力探讨创造性思维的方法和途径，努力提高素质教育的质量。
