如何培养学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的教师，凡富有兴趣的东西都能引起学生的积极思维，使学生变得好学、乐学。因此，教师要根据学生的学习特点。研究他们的学习规律，培养学生的学习兴趣。
一、运用直观教具，激发学生学习兴趣 童心有好奇、好动的心理特点，他们的思维简单，并以具体形象为主。针对这一特点，教师在教学中，应充分利用直观教具及电教器材，激发学生的学习兴趣，引导他们从大量的感性材料中去认识抽象的数学概念。如教学“5的组成”时，让学生拿出5根小棒，教师说，"5根小棒分成多少不等的两份，有几种分法。”这样教学，学生的学习兴趣浓厚，积极性高，印象深刻，记忆牢固。
二、运用启发式唤起学生学习的兴趣根据小学生好奇心强、短时记忆快、不持久等特点，在教学时，巧妙创造活性思维条件，引起学生去思考、去注意。方法很多，可以提问、变换声音、设计练习、创设问题情境、质疑问难等。但不管用什么手段，必须具有思考性和启发性，增强注意力。如在讲乘法时，为揭示乘法的意义，先出示两盘苹果，每盘放3个，问一共有多少苹果?学生列出加法算式：3+3=6。教师问：“如果再添一盘苹果，算式又怎样列?"学生很快列出加法算式。教师接着问：“假若又添上一盘苹果，现在又变成几个3连力R泥?”接着老师引导学生假如有5盘、6盘……50盘、100盘，怎么办呢?这样，学生迫不及待地想知道其中的奥妙，大大激发了他们的学习兴趣和求知欲，在这样的心理状态下，再揭示乘法意义，自然就水到渠成了。
三、巧设游戏，增添兴挽由于小学生对固定不变的“老一套”容易产生厌烦情绪，所以在教学时要采取灵活多变的方式方法，给学生新颖感。在教学中，把数学知识渗透到游戏、故事中去。譬如：学习找规律填空后，设计“帮小动物找妈妈”的游戏。投影出示：然后找四个小学生分别扮演小鸡、小免、小猫、小狗，面具上分别写上8。9,10,仍。然后由老师讲四个小动物天黑迷路回不了家的故事。让同学们根据它们的门牌号和投影上的数字，帮助它们找到家。这样，就唤起了小学生的极大兴趣，使其思维活跃。再如夺红旗、开火车、开房门、找朋友等数学游戏，都能调动学生的学习积极性，增强小学生的学习兴趣。
