素质教育与电教密切相关
家质教育能解决应试教育的某些弊端，更能全面贯彻国家的教育方针，培养适应新时期需要的跨世纪人才。所谓素质教育就是以提高人的素质为目的的教育。在当前教育改革的新形势下，大力提倡电教，那么素质教育与电教关系如何，笔者从以下几个方面谈谈对素质教育的认识。
一、电教体现了素质教育的三个“要点”
索质教育的三个“要点”是:第一，面向全体学生，要使每一个学生的个性特长都得到充分的发展，成为社会浦要的各种人才。面向全体学生也就是使每个学生都达到初级中学的学历。第二，要使学生德、智、体、美、劳全面发展。也就是素质教育必须体现国家的教育方针的基本要求。李岚清副总理指出:“素质教育体现了教育的本质，它从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识，良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨，面向全体学生，让学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，打下扎实的基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。”李岚清副总理的这段论述就是素质教育第二个“要点”的全面论述。第三，是让学生生动活泼地、主动地发展。因为只有让学生主动活泼地学习，按照自己的个性、特长发展，才会有创造性，培养的人才才会有多样性，才能适应社会本身的多样性。总述以上三个素质教育的“要点”，结合电教内容，我认为电教就体现了索质教育的三个要求。电教的目标就是:为实现教育方针规定的目标，按照电教教学规律使学生在德智体等方面的素质全面地得到提高为主要目标，在电教过程中，运用电教媒体进行教学改革。
二、积极运用电教，全面推行众质教育
改革是教育的根本出路，在中小学实施电教就是教育、教学改革的最好体现。电化教学利用电教媒体代替了以50年代延续至今的一些陈旧的教学方法和教学工具。体现了教育现代化水平，也是全面推进素质教育的有力武器。在推进素质教育的过程中，运用电教需要明确四点:
1.有正确的思想，认真学习电教理论，武装师生的头脑认识，实施电化教学的重要性。2.有科学的方法，在使用电教媒体过程中，根据学生、教材，及教育目的编出一些科学的方法来进行电化教学，使电教媒体起到应有的作用。3.有扎实的教学作风，使教学目标得到落实。在电教过程中有目的地推进素质教育，扎扎实实地实施电化教学。4.有效的规章制度。在电化教学过程中，制定一些有关电教规章制度，是推进家质教育、运用电教提高素质的可靠保证。
三、班质教育的目标整体性原则，超前性原则与电教的关系。
教育目标、课程结构、教材体系、教学模式、教学方法等，都是实施家质教育的不同环节。它们密切联系，环环相扣。因而素质教育的实施不是局部改革，而是全面整体的改革。电教改革了旧的课堂模式和旧的教学方法。它不论在课堂结构、教材体系、多样化的教学模式和教学方法上，都按索质教育的总目标进行改革，而在德育教学等方面，也突出了素质教育的总目标。就素质本身而言，它也具有整体性特征。素质教育是一个整体，各种家质是构成整休素质要求，整体素质水平取决于要素水平及其之间结构的合理性，无论哪一个方面出现偏差，都会造成学生家质结构的不合理或某些方面的缺陷，从而影响素质的总体水平。在电化教学中，也应遵循这一整体性原则，提高素质教育。教师、学生在电化教学中各种素质都可得到不同程度的提高。
在新的历史时期，贯彻邓小平同志改革开放的思想，教育战线要研究解决的核心问题就是从根本上实现由肠应试教育”向素质教育的转轨，这是当前小学教育改革的一个热点、难点问题。电化教学也就是由“应试教育”向“素质教育”转轨的一项有力的措施。所以我们小学教育，必须大力提倡电化教学，这对我们实施素质教育起到先锋作用。作为我们小学教师必须重视电化教学，只有这样才能从实施素质教育的过程中，以电教为突破口，探索索质教育的途径，在教育教学改革中贡献自己的力量。
