培养学生的劳动观念和劳动习惯
目前，独生子女越来越多，父母往往对孩子溺爱和娇惯，容易养成不良习气。将来一旦离开父母，生活不能自理。因此，培养学生的劳动观念和劳动习惯势在必行。
劳动创造了人本身。劳动是一切物质财富和精神财富的基础。劳动可以使学生把课堂上学到的书本知识和实际联系起来，促进学生对书本知识的理解;同时促进脑力和体力的结合。社会主义教育的目的就是要培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。只有学生理解了劳动价值，在思想上和知识技能上为他们将来参加劳动作好充分的准备，他们才能成为一个合格的劳动者。
小学生在校要上好劳动课，通过劳动教育，使儿童认识到，没有劳动，人类就无法生存，社会就不会进步和发展。劳动的果实不是轻易取得的，是人们用辛勤的劳动换来的。劳动是光荣的。自己不劳动，剥削别人的劳动是可耻的。小学生从现在起就要树立起社会主义的劳动观点。当今社会上，有的父母不愿让孩子参加劳动，认为孩子年龄还小，长大了自然会干活。结果使儿童养成好逸恶劳的习惯。因而使孩子们养成饭来张口，衣来伸手的不良习气。有的家庭出现了这样的情况:该孩子做值日，家长亲自代劳。就这样，孩子无论做什么，都依核家长。有时父母不在家，孩子连面条都不知怎么煮的例子举不胜举。因此，从小 学起就必须学些劳动知识，掌握一定的劳动技能。
学生树立了劳动观念之后，还要逐渐养成劳动习惯，养成对工作的责任心。看到自己的劳动成果时，就会感受到精神上的满足。这种精神上的满足会推动学生进一步喜爱劳动。如:清洁卫生的劳动，周围环境优美舒适了，使人心情舒畅了。以后他看到哪里有脏东西，就会产生非将它清扫干净不可的心情。在校学生做好值日，这是对工作的负责。是关心集体、关心他人的表现。只有舒适的环境，学生才能舒畅地学习。
小学生要养成以下劳动习惯:自己穿衣，铺床叠被;自己洗手帕、红领巾;帮父母打扫房间、擦地板，清扫院子。逐步学会洗衣服、缝补衣服鞋袜、做饭等力所能及的家务劳动。在学校里，做好值日，积极擦黑板，打扫室内卫生，关好门窗。在校外，积极参加社会公益劳动，搞好公共场所清洁卫生，帮助军烈属及残疾人做好事。农假日，帮父母到田间劳动，通过劳动深刻体会和理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句，才知劳动果实来之不易，而珍惜学习机会，激发学习的动力。
德育、智育、体育、美育和劳动教育都是缺一不可的，它们之间互相促进、互相渗透、互相提携的。有位学者曾把全面发展形象地比喻成“千里马”。称德育为马头、称智育为马身，称体美劳为马的四足。他说只有五育俱全千里马才能奔驰。我们作为一个教育工作者，应将所有的学生都培养成热爱劳动的四有新人。
