培养创造性思维应注意的问题
1.摆正创造性思维训练与加强双基教学的关系。发展创造性思维与双基教学是创新与继承关系，创新要在继承基础大进行，继承有助于发展创新能力。‘双墓‘是学生从事创造性活动的基础和前提，学生如没有“双基，作基础，他们的创造性思维就成了无源之水，教师再强调发展智力，培养能力都是一句空话。所以那种认为掌握知识多寡与培养创造性思维能力无关紧要的观，是极有害的。学生掌握知识技能达到一定熟练程度就会引起智力的耸变和质变，学生创造性思维能力越强就越促进.双基’教学质量的提高。正因为如此，语文教学中，发展学生创造性思维教要和扎扎实实地加强双荃教学同步进行，二者不可忽视其一。
2.注意语文学科与其他学科的横向联索。近几十年来，自然科学和社会科学的交叉和渗透日趋加强，新兴学科不断涌现。为了适应科学技术迅速发展的藉要，语文教学中注意实行‘科际联系.，可以加速完成传授知识、思想教育和发展学生创造性思维能力的任务。加强语文科与其他各科横向联系，教师首先要傲到有计划性，如讲《张衡传》，教者要联系生活实际介绍新课题，帮助学生了解新课题同历史、天文地理等学科的联系，以此激发学生从广阔的、跨学科的背景上去探索新课题的积极性。其次要有针对性，如讲《张衡传》中的‘候风地动仪”，要引导学生运用地理、历史等学科的有关知识去探讨‘候风地动仪”的理论观点，科学原理，概念或规律，以便形成概括的知识技能。重视语文同其他各科横向联系，一要改变语文学科独立状况，沟通与其他各科知识间联系，利用其他学科知识充实语文教学内容，以便加强学生对教材的理解。二要改革教学方法，加强立体教学。各科相关知识徽会贯通，就会扩大学生视野，为其创造最佳思维成果提供条件。
3.改革传统的考试方法，减轻学生作业负担。传统的考试制度和考试方法，对教师和学生影响较深，弊病颇大，是发展学生创造性思维的障碍.学生每天按要求死记硬背那些死知识间，以至危害学生身心健康。而且传统的考试制度，又难以考核出学生的创造能力和思维品质。因此，为了发展学生创造性思维能力，语文教学必须破除传统的考试方法。语文洲试要在考查知识同时，立足考查学生能力。只有考能力的试题才能使学生的思维活跃;使学生的想象力得到发挥，使学生能在纷坛复杂的现象中去判断、推理，找出准确的答案，使学生将新旧知识联系起来，通过比较，发现新知识，得出新结论，使学生潜在的创造意识得到充分发挥，创造出最佳思维成果。
时代已斌予教育工作者培养创造性人才的历史使命。创造型人才需要敏于观察，长于思考，善于因材施教，食有创造精神的智能型老师培养。做个语文教师，要站在时代高度，努力把自己培养成为智力高、能力强的智力开发者。
