学生双在自求研索(2)
根据以上分析，有经验的教师总结了语文教学的“三主，方针:教师是主导，学生是主体，训练是主线，从而肯定了训练在教学活动中应有的地位相作用。
当前的教学形式主要还是课堂教学。课堂教学的特点就在于它的集中这给课堂教学活动带来了很大的局限性。要想在课堂教学中出色地完成教学任务，就必须把课堂教学的过程看作是语文基本功训练的过程。因为要培养学生理解与运用语言文字的能力，只有靠训练多要培养学生理解、表达、观察、思维的基本功，也只有靠训练，而且是综合性训练。能力是不能靠讲授的，只有靠学生自觉地去进行训练。因此，在语文课堂教学中，一定要体现学生的实践活动，使学生的手、脑、耳、眼、口都动起来。
再说，课堂教学的基本功训练还必须突出.三性:自觉性、综合性、阶段性。因为训练要靠学生的自觉，语文又是一门综合性很强的学科。同时，训练还要根据学生认识发展的特点，根据学生智力能力的特点，循序渐进，所以要强调学习的阶段性，训练的阶段性。
