变式法激发学生思维
激发学生的思维，还可以运用变式法。所谓变式即将同一问题采用多角度、多方面提出，使学生可以通过不同形式的比较分析，或求同、或求异，以加深对事物的认识和对间题的理解。运用变式法，不仅可以激发学生的思维，也同时可以激发学生的兴趣。如，有的教师要学生写生字，他并不要求学生把这个生字进行孤零零地书写，而是采用填空、组词、造句、联句等形式，使学生既写了生字，也想了问题，开拓了思路。又如，有的教师进入新课前，根据课文的内容讲一个有关的故事，让学生带着教师所讲的故事内容考虑课文中的内容，有的课文文字浅显，学生一看就清楚，但是涵义深刻，学生容易忽略，这时教师变无疑为有疑，设计一些问题逐步把学生引入到文章的深处，使学生豁然开朗。另外，教师的表情，朗读的重音，黑板上的一个符号，讲话时的动作手势等，，都可能引起学生思考，因此都具有启发性。
至于文章的思路教学，主要是借助作者想要表达的思想路子，对学生进行思维的严密性、准确性和灵活性的训练，这对培养学生如何表达自己的思想是很有帮助的。
总之，‘教师的任务是激励儿童认识事物的智慧，教导学生独立工作。，第斯多惠语)只有按这个要求去培养学生，不断地进行训练，学生的思维就可以得到发展，他们的脑子就可以变得聪明起来。
