明确预习目的要求
除上述按文章休裁待点，提出不同的预习方法步骤外，每讲一篇课文，只要是要求课前预习的，老师都应设计好预习提纲。根据教材特点，学生实际，提出自学的内容，自学的方法，自学的要求，使学生知道学什么，如何学。例如读课文，不同的体裁可提不同的要求，诗歌、散文要求朗读，杂文、议论要求默读。前者要注意读的感情，后者要注意边读边记。同时还要培养在阅读中圈、点、评、注、勾画、写、抄的自学习惯。就是字、词的预习，也要有明确的具体要求，有些是复习已学过的字、词，有些是认识新字、新词。有些必须了解时代背景的文章，预习提纲也可作简要介绍，或指出查阅某种资料。
预习提纲的内容，根据教学目的的不同，也可有不同的侧重。例如高中第三册小说单元的教学，我的安排是《守财奴》侧重预习人物性格的分析。《失街亭》侧重预习故事情节的安排。《留希金》侧重预习环境的描写。《阿Q正传》则在学习前三篇的基础上侧重于分析如何表现主题。凡有所侧重的预习，一都要有较高的要求，以求学生在某一个问题上获得系统完整的知识。
