初中生学习状况的调查研究
一、调查的目的和意义
当今世界格局多元化，国与国之间的竞争与较量日益激烈，许多国家都不约而同地把眼光放在了基础教育事业上。因此，可以说“谁掌握了青少年，谁就掌握了世界”，基础教育，尤其是初中阶段，是学生心理素质发展的重要阶段，也是其社会化的关键阶段。对于这一阶段的孩子，如何更好地实施教育，采取有效的方法和途径使他们获取更多的知识，将来更好地立足于社会，是我们初中学校义不容辞的责任。我对影响我校发展的最大问题—学生的学习问题，做了认真的调研，并就一些问题采取了相应的措施，取得了初步的成效。我校地处顺义东南一角，属于典型的农村学校，学生绝大多数来自农民家庭，但本地农民大多又以经商为生，因而在他们的子女身上很难找到农民所具有的朴实无华、吃苦耐劳的特点，同时又受农村落后的思想观念的影响，致使本地区的学生思想狭隘，无远大的理想和抱负，部分学生对学习没有任何兴趣，厌学情绪严重，少数学生随便扰乱课堂纪律，影响他人学习，另有个别学生打架骂人、寻衅滋事等。我认为，如此严重问题的存在，源于教育问题，而教育问题的关键又在于解决学生的学习问题，学生的学习问题解决了，学生才真正的会把学习当作白己的责任，想尽办法胶行自己的职责。因而，从一定程度上就会避免一些不良行为及恶性事件的发生。因此，我决定对学生的学习问题进行调查，认真研究解决这一问题。
二、调查的方法、对象、内容
我们此次调查的方法主要采用问卷调查及访谈调查的方法。调查对象为本校初一、初二、初三各四个班的学生，调查内容主要为造成学生学习障碍的原因。调查的问卷全部收回，全部有效。
三、调查结果及分析
(一)学生问卷结果统计(问卷人数:初一185人，初二210人，初三190人)
(二)访问、谈话T解到的情况
我们访问了我校服务片的李遂、柳各庄、沟北、牌楼、太平五个自然村，先后与近一百名家长座谈，与
