如何提高课堂教学实效
1.探索以兴趣为导向的教学模式
本年度我校以课改为突破口，抓住顺义区青年教师片段评优这一契机，狠抓教师队伍建设，努力提高教师业务水平，向课堂要效益、要实效。在这一主旨思想的指引下，我校大部分教师并没有以传统的说教灌输来硬性改变学生的学习态度与方式，而是另辟蹊径，从学生的心理角度去认识学生、了解学生，并总结出以兴趣为导向的教学模式。教师们从多层次、多角度来设计教学方案，让同学们逐步地认识到基础知识的重要性，感受到学习知识和运用知识的快乐与成功，不断地激发、培养学生的学习兴趣。例如在英语教学中，教师们根据初中生的心理特征，尽量设计与同学们互动的教学环节，并以新颖的活动形式吸引学生。英语教研组的老师们通过给课文配曲，教唱英语歌来记忆课文;以小品表演练习对话;用游戏比赛进行单词复习。老师们还通过给同学们看投影、录像、听录音、办作业展览、开办英语橱窗专栏等多种形式的教学方式，使学生们在生动愉快的氛围中认真模仿、大胆地说唱表演，积极地动脑动手，使其在自然而然中巩固和加深其日常所学的词汇、语言点和语法现象。学生们学习英语的兴趣日益浓厚，英语水平得到了逐步提高，学习问题相应的得到了减少。
多媒体教学为学科教学开辟了新境界，大大地提高了教师的教学效果和学生的学习效果。为了更好地为教师提供信息技术方面的物质保障，我校加大硬件投人，为教师提供良好的教学条件。本年度，我们在现存8套多媒体设备的基础上，又筹措了将近2万元，为每一个备课组购置了四中网校的备课网卡，并为每位教师购置了U盘。物质条件的创设为每位教师更好的构建信息技术与学科的整合搭建了平台，广大教师的积极性空前高涨，他们创建有效的整合环境下的教学模式，利用信息技术的潜在优势促进了教学模式的深层转变，极大地提高了课堂教学实效，解决了滞留的学习问题。
(二)加强教研、教育
