初中生学习状况的调查研究(4)
(4)学校的德育工作缺少实效性
学校的德育工作大部分只停留在表面，而没有深人渗透到对学生的思想及日常良好行为的养成上，因此，产生了一系列的学习问题。
(5)学校教学管理的力度不够
首先，教师自身素质偏低，业务不够精深。
教师素质水平的高低，业务精深的程度，直接影响着学生接受知识的能力，而我校个别教师，由于自身素质偏低，又不肯于钻研业务，造成上课所授内容自己都不能很好的理解和把握，学生大多数都不能听懂，因而也就造成比较严重的学习问题。
其次，教师教学模式陈旧，教学手段单一。
在教育体制改革大潮的冲击下，有的人乘风破浪，勇往直前，而有的人面对改革仍然无动于衷，他们仍死守着陈旧的教学模式，依旧是一支粉笔，一本书，一张嘴。试问仅凭“填鸭式”、“满堂灌”等陈旧的教学模式，落后的教学思想，怎能唤起学生的学习兴趣，学生学习没有兴趣可言，又怎能乐学，不乐于学习便会产生学习问题。
最后，教师没有树立新的教育教学观念。
部分教师的思想观念没有更新，在授课上仅限于教教材，不能脱离书本框架的束缚，照本宣科，毫无激情，学生又怎会有激情去学，思想观念的滞后也造成学生产生一系列的学习问题。
