教法观四论之小法必活
小法必活，小的教学方式必须灵活
“小法”就是教学的具体的方式方法.方式，指的是教师带领学生活动的形式，方法，指的是教师实施具体教学步骤的技巧。目前，常见的教学方式有:讲读式、启发式、问答式、讨论式、学导式或导学式、发现式、实验式、练习式以及阶梯式等等。这些教学方式，各有长短，适用于不同的教学背景，切忌固定化模式化。常见的教学方法如图示法、板书法、演示法、演讲法、描叙法、操作法、演释法、归纳法、分析法、概括法等。这些方法也须视不同条件、不同情况灵活采用。
小法必活即，是就整体或系列教学而言的，就某一局部或特定阶段来说，“小法”，又是裕要经过灵活选择而加以确定的。这种选择的条件或依据大体可有四点。第一，根据不同的教学目的和任务去选择确定，第二，根据不同的教材特点和内容去选择确定，第三，根据不同的学生对象和基础去选择确定，第四，根据教师自己的业务水平和风格习惯去选择确定。总之，一句话就是要从教学实际出发。
教法四观是一个矛盾统一体。教学有法，却无定法，但不定之中，又相对有定，即“大法必依”。同时，有定之中，又相对无定，即“小法必活”。如果我们每个从事具体教学工作的人，都能够辩证应用，那么，一定会出现教学质量不断提高的新局面。
